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【单选题】【消耗次数:1】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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相关题目
【单选题】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的()
①
A老子
②
B孔子
③
C墨子
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【判断题】
在教育思想上,孔子主张“有教无类”,“因材施教”。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家()
①
A.老子
②
B.孔子
③
C.董仲舒
④
D.朱熹
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【简答题】
孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。
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【简答题】
主张“有教无类”的古代教育家是____[填空1]______。
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【判断题】
“因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想
①
正确
②
错误
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【多选题】
如何实施因材施教策略
①
注重情感体验和个性特点
②
在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现
③
根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动
④
尊重每一个幼儿
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【判断题】
要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提
①
正确
②
错误
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【简答题】
在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是:_[填空1]_______。
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【单选题】
下面哪一位作者不是以“诗化小说”见长的小说家。( )
①
废名
②
沈从文
③
老舍
④
汪曾祺
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随机题目
【单选题】
机械制图中一般不标注单位,默认单位是( )。
①
cm
②
m
③
mm
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【单选题】
角度尺寸在标注时,文字一律( )书写。
①
水平
②
倾斜
③
垂直
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【判断题】
根据图所示切割体的正面投影和水平投影,侧面投影的转向廓线为直线。<img src=http://60.205.157.60/course/a@4A86563E6B6DA06893F711ACC27EA6B8.png title=4.png alt=4.png/>
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据图所示AB、CD直线和P、Q平面,P、Q平面的侧面投影应标记为( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@5813350423C48EBCC066EA44AE427F76.png title=2.png alt=2.png/>
①
P、Q
②
p、q
③
p’、q’
④
p”、q”
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【单选题】
根据图所示AB、CD直线和P、Q平面,平面Q在( )面上的投影反映实形,因此称之为侧平面。<img src=http://60.205.157.60/course/a@5813350423C48EBCC066EA44AE427F76.png title=2.png alt=2.png/>
①
侧面投影
②
水平投影
③
一般位置
④
正面投影
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【单选题】
根据图所示AB、CD直线和P、Q平面,直线CD在侧面投影面上的投影反映实长,因此称之为( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@5813350423C48EBCC066EA44AE427F76.png title=2.png alt=2.png/>
①
正平线
②
一般位置直线或倾斜线
③
侧平线
④
水平线
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【单选题】
根据图所示AB、CD直线和P、Q平面, P、Q平面的正面投影应标记为( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@5813350423C48EBCC066EA44AE427F76.png title=2.png alt=2.png/>
①
p”、q”
②
P、Q
③
p、q
④
p’、q’
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【判断题】
根据图所示切割体的正面投影和水平投影,用正垂面来切割圆柱体外表面,其截交线的侧面投影为椭圆弧。<img src=http://60.205.157.60/course/a@4A86563E6B6DA06893F711ACC27EA6B8.png title=4.png alt=4.png/>
①
正确
②
错误
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【单选题】
在标注球的直径时应在尺寸数字前加( )。
①
SΦ
②
R
③
Φ
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【多选题】
该组合体的组成形式错误说法有( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@504D1D3E7F3E3EE7944490302B5C57F4.png title=6.png alt=6.png/>
①
相切叠加
②
堆砌叠加式
③
截切式
④
支承板相交
⑤
相交叠加式
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