答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数：1】
“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）
① A老子
② B孔子
③ C墨子
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】 “有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）
①  A老子
②  B孔子
③  C墨子
查看完整题目与答案
【判断题】 在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。( )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【单选题】 启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家（）
①  A.老子
②  B.孔子
③  C.董仲舒
④  D.朱熹
查看完整题目与答案
【简答题】 孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。
查看完整题目与答案
【简答题】 主张“有教无类”的古代教育家是____[填空1]______。
查看完整题目与答案
【判断题】 “因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 如何实施因材施教策略
①  注重情感体验和个性特点
②  在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现
③  根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动
④  尊重每一个幼儿
查看完整题目与答案
【判断题】 要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【简答题】 在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是：_[填空1]_______。
查看完整题目与答案
【单选题】 下面哪一位作者不是以“诗化小说”见长的小说家。（ ）
①  废名
②  沈从文
③  老舍
④  汪曾祺
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】 下列不属于存款货币银行中间业务的是（）。
①  吸收政府存款
②  汇兑
③  信托业务
④  银行卡业务
查看完整题目与答案
【单选题】 作为币材的商品要求特征不包括（）。
①  价值比较低
②  易于分割
③  易于保存
④  便于携带
查看完整题目与答案
【单选题】 货币作为积累和保存价值的手段，下列说法中错误的有（）。
①  是社会经济生活中的必然要求
②  可以是观念上的货币
③  构成货币需求的另一部分
④  金属货币制度下可自发调节货币供应量
查看完整题目与答案
【单选题】 中央银行是银行的银行，它集中管理商业银行的（）。
①  库存现金
②  全部存款
③  存款准备金
④  公积金
查看完整题目与答案
【单选题】 通货紧缩的社会经济效应的说法中错误的有（）。
①  实际利率提高，投资成本上升
②  价格持续下跌促使消费猛增
③  收入预期降低促使缩减消费支出
④  多数情况会造成经济增长乏力
查看完整题目与答案
【单选题】 国家信用主要采取（）形式。
①  短期借款
②  发行国家公债
③  长期借款
④  自愿捐助
查看完整题目与答案
【判断题】 间接融资——资金通过中介机构实现在最终投资人和最终筹资人之间转移。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 可变利率存款单是指银行等金融机构发行的利率可随市场利率变动的存款单。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 金融服务业通常处于政府的严格监管之下；而且往往是国有化、非国有化问题的焦点。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 国家以法律形式规定的商业银行必须保留的最低数额的准备金称为法定准备金，准备金超过法定准备金的部分，为超额准备金。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案