径流污染控制目标主要通过控制合流制溢流的频次或污染物总量来实现().

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】省级人民政府为实现区域水污染物排污总量控制的目标，而将总量控制指标分配到工业污染源的法律规定是指（）。

① 总量控制和核定制度

② 排污申报登记制度

③ 超标排污收费制度等

④ 重点污染物排放量的核定制度

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【单选题】污染物总量控制制度体现的生态规律是( )

① A.“负载定额”律

② B.“物物相关”律

③ C.“时空有宜”律

④ D.“协调稳定”律

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【多选题】大气污染物排放总量控制和核定制度的实施步骤正确的是

① 确定总最控制区

② 确定重点污染物

③ 确定主要大气污染物排放总量

④ 实施排污权交易

⑤ 分配主要大气污染物排放总量

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【多选题】低影响开发雨水系统可以通过对雨水的（　　）与截污净化等功能，有效控制径流总量、径流峰值和径流污染。

① 渗透

② 储存

③ 调节

④ 转输

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【多选题】植被缓冲带是一种水土保持和控制面源污染的生物治理措施的总称，可以使地表径流中的污染物().

① A.沉降

② B.下渗

③ C.过滤

④ D.吸收

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【多选题】固体污染物常用（）指标来表示。

① A.悬浮物

② B.浊度

③ C.COD

④ D.BOD

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【判断题】从污染物的属性考虑，土壤污染源一般可分为有机污染物，无机污染物和生物污染物三大类。

① 正确

② 错误

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【判断题】土壤污染物大致可分为无机污染物和有机污染物两大类。

① 正确

② 错误

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【判断题】对应税大气污染物、水污染物，按照污染物排放量折合的污染当量数确定。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】直泄式合流制排水系统往往在截流管上设置溢流井().

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】（）是学前儿童的主导活动，是他们通过模仿和想象对现实生活创造性的反映

① 讲解

② 游戏

③ 学习

④ 表演

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】根据学前儿童年龄的特点，为了激发他们的探索兴趣，区角活动设计的材料应具有( )

① 创造性

② 探索性

③ 新颖性

④ 易理解性

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )

① 没有发现

② 不闻不问

③ 制止、指责

④ 支持、指导

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【单选题】区角活动更能激发学前儿童学习科学的（）

① 积极性和创造性

② 创造性和主动性

③ 探索性和创造性

④ 积极性和主动性

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】以下不能表现科学教育的目标的综合型的内容是( )

① 经验、知识

② 行为、方式

③ 情感、态度

④ 方法、技能

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【单选题】美国的《国家科学教育标准》是（）年颁布的

① 1987

② 1996

③ 1985

④ 1998

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【单选题】在幼儿园实施“做中学”要充分动员( )的力量，支持科学教育

① 家庭和社区

② 公益组织

③ 社区

④ 家长

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