【单选题】【消耗次数：1】
物资的运输过程的功能是创造物资的（ ）
①
空间效用
②
时间效用
③
形质效用
④
社会效用
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相关题目
【多选题】
总效用和边际效用的关系是（ ）。
①
当边际效用为0时，总效用最大
②
当边际效用为负时，总效用递减
③
当边际效用为正时，总效用递增
④
当边际效用为0时，总效用递增
⑤
当边际效用为负时，总效用不变
【多选题】
总效用和边际效用的关系
①
A、当边际效用为零时，总效用最大
②
B、当边际效用为零时，总效用最小
③
C、当边际效用为负时，总效用递减
④
D、当边际效用为负时，总效用递增
⑤
E、.当边际效用为正时，总效用递增
随机题目
【多选题】
无论是作为一种价值范畴，还是作为一种价值评价的实践，公正都具有鲜明的（ ）( )，不同社会地位和历史发展阶段的人们往往持有不同的公正观念，对于同样的现象有着不同的公正性评价。
①
历史性
②
普适性
③
社会性
④
公正性
【多选题】
公正需要教育的原因有
①
公正的社会是自然形成的，教育只是其中一种途径
②
公正作为一种个人德性需要教育
③
公正作为一种政治价值观需要教育
④
公正作为一种主观价值评价需要教育
【多选题】
所谓教育信念使人们认定的教育思想或教育理想，是人们对某种（ ）、( )或（ ）的确认和坚信，包括教育决策者的教育信念、公众的教育信念和教师的教育信念。
①
教育理论
②
教育观念
③
教育思想
④
教学方法
【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义，具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性，提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验