【单选题】【消耗次数:1】
下列哪项不是测定土壤有机质含的方法( )
中和滴定法
干烧法
湿烧法
重铬酸钾容量法
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【单选题】 土壤中哪种物质含量较高时,湿烧法比重铬酸钾容量法不适宜用于土壤有机质的测定
①  C
②  Fe+
③  Fe3+
④  MnO2
【单选题】 关于干烧法与湿烧法测定土壤有机质含量,下列说法中不正确的是( )
①  均为经典方法,有较高精密度
②  可使土壤有机碳分解完全
③  测定结果不受土壤中还原性物质(Fe+、 C、MnO2等)的影响
④  测定结果不包括土壤中以碳酸盐形式存在的无机碳
【多选题】 关于外加热重铬酸钾容量法测定土壤有机质含量,说法正确的是( )
①  操作简便、快捷,适用于大量样品分析,是通用的常规方法
②  有机质氧化程度较低,只有77 %
③  测定结果受土壤中还原性物质(Fe2+、 C1、 MmO2等)的影响
④  测定结果中包括高度缩合的、几乎为元素的有机碳(碳、石墨、煤)和以碳酸盐形式存在的无机碳
【单选题】 关于C1对重铬酸钾容量法测定土壤有机质的影响,下列说法中不正确的是( )
①  C1在高温时 与Cr2O>2-反应,使有机质测定结果偏低
②  为减免C:的影响,应根据C1含量的多少采用不同处理方法
③  土壤中a含量较少时,可加少量的Ag2SO4,使C生成AgCI沉淀而除去
④  土壤中C含量较多时,需要测定C含量,并对土壤有机碳含量进行校正,或者改用湿烧法测定
【多选题】 农业土壤有机质来源包括()。
①  A.作物根茬
②  B.各种有机肥料
③  C.工农业废水、废渣
④  D.农田深井灌水
【单选题】 一般我们可以从有机质的测定结果来估计土壤全氮的近似含量,土壤全氮量( g/kg)=土壤有机质gkgx( )或( )
①  0.02 ; 0.03
②  0.03; 0.04
③  0.04 ; 0.05
④  0.05 ; 0.06
【单选题】 在土壤有机质的转化过程中,最重要的土壤生物是
①  A植物根系
②  B土壤动物
③  C土壤微生物
④  D土壤昆虫
【判断题】 植物根系对增加深层土壤有机质的含量作用较小
①  正确
②  错误
【单选题】 据《经济参考报》的数据,全国所有土壤有机质平均不到()。
①  1%
②  2%
③  3%
④  4%
【判断题】 土壤有机质是指存在于土壤中的所有含碳的有机物质包括土壤中各种动植物残体微生物体及分解合成各种有机物质
①  正确
②  错误
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【判断题】 “三河一山”超级换线绿廊中的“三河”是指:泾河、浐河、渭河。
① 
② 
【判断题】 5. 实现教育公平,关键是要解决城市户籍与农村户籍教育的差距问题。
① 
② 
【单选题】 ():从家庭人到社会人的中间转换器。
①  成长
②  办学
③  育人
④  教育
【单选题】 “尽信书,不如无书”出自()。
①  《论语》
②  《庄子》
③  《孟子》
④  《老子》
【单选题】 根据本课程,()是一个教师发展高度的基石和保证。
①  情意深厚
②  境界崇高
③  能力高强
④  乐观豁达
【单选题】 关于教师研究特点表述错误的是()。
①  以学校改革发展实践为研究对象
②  以提升研究回馈价值为目标
③  以个性化经验为研究基础
④  以提升发展竞争力为目标
【单选题】 产教融合的基础是()。
①  竞争发展
②  跨界融合
③  实现共赢
④  安全发展
【单选题】 钱学森研究古代的()文化后,形成三观。
①  天地人
②  法学
③  儒学
④  老庄学说
【单选题】 ()是中小学教师最常用的研究方法。
①  个案研究法
②  经验总结法
③  观察法
④  行动研究法
【单选题】 知识建构型教师的境界不包括()型教师。
①  学习
②  研究
③  知识传授
④  专家