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【判断题】【消耗次数:1】
钾、磷等参与糖类代谢,缺乏时便影响糖类的转变和运输;同时,磷也参与光合作用中间产物的转变和能量传递。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
光合作用产物主要是糖类,包括单糖、双糖和多糖,其中以()和()最为普遍。
①
果糖
②
蔗糖
③
淀粉
④
葡萄糖
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【判断题】
次级代谢产物主要包括蛋白质、脂肪、糖,主要作用是参与植物细胞的能量代谢和结构重建。
①
正确
②
错误
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【单选题】
叶片是光合作用的主要器官,()是光合作用的重要细胞器
①
叶绿体
②
线粒体
③
内质网
④
核糖体
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【判断题】
萜类、酚类和生物碱等,是由糖类等有机物次级代谢衍生出来的物质,称为次级代谢产物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“地球每年通过光合作用合成的有机物约为2200亿吨,相当于人类每年所需能耗的7倍。植物干重的90%~95%来自光合作用产物,光合作用是作物和能源植物产量形成的物质基础。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
叶绿体是光合作用的形态单位,单独一个叶绿体一定是光合作用的完整单位。
①
正确
②
错误
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【单选题】
常量元素包括()、磷、钾、钠等。
①
锌
②
钙
③
铁
④
碘
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【单选题】
蓝细菌的光合作用部位是
①
静息孢子
②
类囊体
③
异形胞
④
链丝段
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【判断题】
在种子成熟过程中,可溶性糖类转化为不溶性糖类,非蛋白质氮转变为蛋白质,而脂肪则是由糖类转化而来的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
由于叶绿素具有接受和转换能量的作用,所以,植株中凡是绿色的、具有叶绿素的部位都进行光合作用,在一定范围内,叶绿素含量越多,光合越强。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
皮亚杰把儿童比喻成科学家,意指儿童像科学家一样,通过自身和周围世界的相互作用,自己见过关于客观世界的科学认识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。
①
正确
②
错误
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【判断题】
3岁幼儿尚无法形成对于“白天”“晚上”的时间知觉。
①
正确
②
错误
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【判断题】
小组活动属于集体教育活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿的科学探究活动无需教师的指导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。
①
正确
②
错误
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【判断题】
0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国幼儿园科学教育活动的总目标包括:科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识和能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前阶段的科学教育是整个科学教育体系的( )。
①
重点阶段
②
最后阶段
③
奠基阶段
④
最不重要的阶段
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【单选题】
3-6岁儿童的思维以( )为主。
①
直观行动思维
②
抽象逻辑思维
③
具体形象思维
④
感知运动思维
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