【单选题】【消耗次数:1】
《国家气象灾害防御规划》中指出,充分发挥()在气象防灾减灾能力建设方面的基础作用。
社区、乡镇
社区、乡村
社区、村镇
社区、农村
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相关题目
【多选题】 《国家气象灾害防御规划》中指出,开展乡镇气象灾害风险评估时需要掌握的乡镇自然环境包括()
①  陡坡、洼地等特殊地理环境
②  泥石流多险地带
③  桥梁、堤防
④  河流
⑤  密集住宅区等危险地区
【单选题】 《国家气象灾害防御规划》中指出,建立以()为基础的气象灾害风险调查收集网络,建立气象灾害风险数据库,分灾种编制气象灾害风险区划图。
①  社区、乡镇
②  社区、乡村
③  社区、村镇
④  社区、农村
【单选题】 推动国家安全发展示范城市、全国综合减灾示范县(市、区、旗)和全国综合减灾示范社区创建工作,新增全国综合减灾示范社区(),充分发挥示范引领作用。
①  2000个以上
②  2500个以上
③  1500个以上
④  3000个以上
【多选题】 《国家气象灾害防御规划》中指出,提高气象灾害监测、预警、评估及其信息发布能力,建设一批对国计民生具有()作用的气象灾害防御工程,减轻各种气象灾害对经济社会发展的影响。
①  基础性
②  公益性
③  全局性
④  关键性
⑤  无偿性
【单选题】 国务院有关部门和()应当按照气象灾害防御规划,加强气象灾害防御设施建设,做好气象灾害防御工作。
①  县级以上人民政府
②  县级气象主管机构
③  市级以上人民政府
④  市级气象主管机构
【多选题】 《气象灾害防御条例》中指出,国务院气象主管机构应当会同国务院有关部门,根据()(),编制国家气象灾害防御规划,报国务院批准后组织实施。
①  气象灾害普查结果
②  气象灾害风险数据库
③  气象灾害风险区域
④  气象灾害风险评估结果
⑤  气候可行性论证
【多选题】 《国家气象灾害防御规划》中指出,切实加强我国气象灾害()和各种气象灾害对经济社会发展的影响、灾害防御工程标准等的科学技术和标准研究。
①  成灾规律
②  成灾条件
③  发生机理
④  预报预测
⑤  风险评估
⑥  防御对策
【多选题】 《国家气象灾害应急预案》中指出,气象灾害预警信息发布遵循()原则。
①  归口管理
②  统一发布
③  科学高效
④  协调有序
⑤  快速传播
【单选题】 社区管理包括社区服务、社区文化、社区教育、社区卫生、社区环境、( )等具体内容。
①  社区治安
②  社区经济
③  社区居民
【多选题】 《国家气象灾害防御规划》中指出,建成由地基、空基、天基观测系统组成的气象灾害立体观测网,实现对气象灾害,尤其是对重点区域主要气象灾害的()的综合立体性连续监测。
①  全天候
②  全覆盖
③  高时空分辨率
④  高精度
⑤  逐分钟
随机题目
【多选题】 幼儿在日常谈话中需要掌握并运用的规则包括()等。
①  使用文明礼貌用语
②  注意倾听他人发言并及时应答和反馈
③  不随便插话
④  注意谈话对象之间的交流
【多选题】 幼儿园谈话活动与日常交谈的根本区别在于()。
①  前者是有目的,后者无预期目标
②  前者有计划的创造交谈机会,后者则无计划,具有自发性与随机性
③  前者明显表现出教师的指导作用,后者更多地需要发挥儿童的主动性
④  前者是书面语言活动,后者是口头语言活动
【多选题】 讲述活动对于幼儿语言发展的()都有很好的促进作用。
①  目的性
②  独立性
③  创造性
④  连贯性
【判断题】 教师在语言教育活动的体验和迁移阶段,应多提分析性问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。
①  正确
②  错误
【判断题】 其他领域教育活动中,要避免语言教育的“喧宾夺主”。
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童语言教育的途径主要包括()。
①  日常生活中的语言教育
②  区域活动中的语言交往
③  语言常规主题活动
④  整合课程中的语言教育
⑤  专门的语言教育活动
【多选题】 语言教育的具体活动目标是()。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
【判断题】 高质量语言运用环境更加关注语言形式而非语言内容,更加关注语言使用的准确性和完整性而非语言使用的流畅性。
①  正确
②  错误
【多选题】 一般从儿童()的角度对语言教育目标进行分类。
①  语言能力的构成
②  语言教育的作用
③  语言教育目标本身
④  语言的结构