写作实践与写作理论相联系，写作能力才能有所提升。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【单选题】每个大学生最应该具备的写作能力是（）

① 诗歌创作

② 小说创作

③ 应用文写作

④ 散文创作

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【判断题】中学生写作能力的提高，得力于教师的“训”和学生的“练”，与写作知识的讲授没有关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】写作障碍与写作者的心情相关。

① 正确

② 错误

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【判断题】用博客来推广店铺的首要条件是要拥有良好的写作能力。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】写作障碍与写作者的[填空1]相关。

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【判断题】关于新闻采访与写作的关系，应该“重写作、轻采访”。

① 正确

② 错误

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【单选题】写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（）特征。

① 个体性

② 实践性

③ 创造性

④ 通变律

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【判断题】从写作者的主观角度来看，文本思想体现着写作者的写作意图和写作目的。

① 正确

② 错误

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【单选题】新闻写作是怎样的写作？

① 面向新闻媒体

② 面向社会大众

③ 面向社会精英

④ 面向社会组织和部门

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【单选题】与情绪相联系的主要是（）

① 生理需要

② 追求真理的需要

③ 追求美感的需要

④ 安全的需要

⑤ 情感需要

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随机题目

【单选题】若有向图 D 是欧拉图，则 D 是：

① 强连通；

② 仅单向连通非强连通；

③ 仅弱连通非单向连通；

④ 可以多个连通分支。

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【单选题】设 G 是 n (n 3 2)阶无向简单图,?G 是它的补图. 已知 G的最大度?(G) = k1, 最小度d (G) = k2, 则其补图?G以下哪个性质不对：

① 对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n - 1；

② ?(?G) = (n - 1) - k2；

③ 对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n；

④ d (?G) = (n - 1) - k1。

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【单选题】对于9阶完全图 K9，下面哪个说法是正确的：

① 既不是欧拉图也不是哈密顿图；

② 是欧拉图非哈密顿图；

③ 是哈密顿图非欧拉图；

④ 既是欧拉图又是哈密顿图。

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【单选题】设无向图中有 6 条边, 3 度与 5 度顶点各一个, 其余的都是 2 度顶点, 则该图有几个顶点：

① 3；

② 4；

③ 5；

④ 7。

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【单选题】设n (n 3 3)阶无向树 T 的最大度?(T)至少为几：

① 1;

② 2;

③ 3;

④ 4。

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【单选题】设有向图D = áV, E?, 其中 V={v1, v2, v3, v4, v5}, E={áv4, v1?, áv1, v1?,áv1, v2?,áv1, v3?, áv3, v1?, áv5, v3?}，则v1的邻域 N(v1) =

① {v3, v4}；

② {v2, v3,v4}；

③ {v1, v2, v3, v4}；

④ {v2,v3}。

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【单选题】设无向树 T 有3个 2 度分支点, 2 个 3 度分支点, 其余的都是叶子, 问 T 共有多少个顶点：

① 7;

② 8;

③ 9;

④ 10。

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【单选题】在 k (k 3 2)个长度大于等于 3的无向圈之间，至少应添加多少条新无向边，才能使所得无向图为欧拉图：

① k；

② 2k；

③ 3k；

④ 4k。

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【单选题】设无向图G1 = áV1, E1?, 其中, V1 = {v1, v2, v3, v4, v5}, E1 = {(v1, v2), (v2, v3), (v3, v4), (v3, v3), (v4, v5)}，则v2的邻域 N(v2)为：

① {v1, v2, v3}；

② {v1, v3}；

③ {v1, v2, v3, v4, v5}；

④ {v2}。

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【单选题】下列正整数列中，哪个不可以当成无向图的顶点度序列：

① (2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4)；

② (1,3, 2, 2)；

③ (2, 2, 2, 2)；

④ (2, 2, 3, 3, 4, 4, 5)。

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