写作主体的创造性，表现在写作活动的各个环节，以及写作成果的各种构成因素之中。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【单选题】写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（）特征。

① 个体性

② 实践性

③ 创造性

④ 通变律

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【判断题】写作化生律是指构成写作活动的那些基本因素之间，存在着一种相互进入，相互转化，相互融合，以致最终生成具有新质的写作成果的关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】写作客体的意义通过写作，可以直接转化为写作意义。写作客体的意义并不能直接转化为写作意义，写作意义是在写作主客体遇合的基础之上，经过写作主体个性心灵的生气灌注，使课题主体化的结果。

① 正确

② 错误

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【单选题】构思是文学写作过程的重要阶段，它构成了文学写作的（）环节。

① 核心

② 初始

③ 最终

④ 中间

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【判断题】新闻评论写作熔采访、写作、编辑于一炉的综合性表现手段。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会的有效运作，有序发展，离不开写作，尤其是各种实用性文章的写作。

① 正确

② 错误

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【多选题】从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？

① 写作的个体性特征

② 写作的实践性特征

③ 写作的创造性特征

④ 写作的奇异性特征

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【判断题】文学写作的双重属性是指文学写作兼具个人创造与机构制作特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】从写作者的主观角度来看，文本思想体现着写作者的写作意图和写作目的。

① 正确

② 错误

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【单选题】新闻写作是怎样的写作？

① 面向新闻媒体

② 面向社会大众

③ 面向社会精英

④ 面向社会组织和部门

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【单选题】 ( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

① 遮挡式

② 零乱式

③ 并列式

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【判断题】奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童的艺术能力将随着年龄的增长而不断地发展

① 正确

② 错误

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【单选题】不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用( )。

① 油画棒

② 蜡笔

③ 毛笔

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【单选题】 ( )也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。

① 梁启超

② 康有为

③ 蔡元培

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【单选题】 ( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。

① A，2一3岁

② 3一4岁

③ 4一5岁

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【单选题】《画架绘画与儿童人格》的作者是(?? )

① 加登纳　　　

② 艾修勒和哈特薇克　　

③ 里德　　　　

④ 阿恩海姆

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【单选题】 “能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()

① 审美情感目标

② 审美创造目标

③ 审美认知目标

④ 审美表现目标

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【单选题】 “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()

① 审美感知目标

② 审美情感目标

③ 审美创造目标

④ 审美表现目标

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【判断题】 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

① 正确

② 错误

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