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【判断题】【消耗次数:1】
采用生活方式干预控制糖尿病的患者,可根据需要如每1~2周进行一天的血糖监测,有目的的了解饮食控制和运动对血糖的影响并调整饮食和运动。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
糖尿病.患者进行适当运动的目的()
①
有利于减轻体重
②
提高机体对胰岛素敏感性
③
降低血糖
④
改善脂肪代谢紊乱
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【单选题】
某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,血糖偏高,长期采用饮食控制、休息、口服降血糖药,但血糖仍高,对此下列哪项处理最恰当
①
改用胰岛素治疗
②
增加运动疗法
③
加大降糖药剂量
④
用抗生素控制感染
⑤
住院进一步待查
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【判断题】
阿卡波糖配合饮食控制治疗1型糖尿病。
①
正确
②
错误
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【单选题】
糖尿病病人餐后2h血糖(mmol/L)控制的理想目标
①
4.4—6.1
②
4.4—8.0
③
7.0—9.0
④
8.0—10.0
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【多选题】
糖尿病饮食治疗不正确的说法是()
①
A身体消瘦的糖尿病患者可不必饮食治疗
②
B病情轻者可不需饮食治疗
③
C所有糖尿病患者都应该坚持健康的饮食计划
④
D肥胖的患者可以通过“饥饿”来降低血糖
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【判断题】
饮食治疗是各种类型糖尿病治疗的基础,一部分轻型糖尿病患者单用饮食治疗就可控制病情
①
正确
②
错误
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【单选题】
糖尿病的饮食烹饪方法错误的是()
①
烹调方法多样化,如蒸、煮、炒、溜、焖
②
每日吃盐在超过20克左右
③
油炸油腻食品不适合患者
④
少吃胆固醇含量高的食物
⑤
烹调宜用植物性油脂,以不饱和脂肪为主的油脂类
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【单选题】
关于糖尿病的饮食治疗错误的是()
①
适量的摄入蛋白质
②
适当摄入膳食纤维
③
增加矿物质的摄入
④
增加维生素的摄入
⑤
增加糖制品的摄入
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【单选题】
某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,长期采用饮食控制、休息、口服降糖药,但血糖仍高。对此首先应考虑
①
改用胰岛素治疗
②
增加运动疗法
③
加大降糖药剂量
④
调整用药时间
⑤
住院进一步检查
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【单选题】
糖尿病饮食治疗下列哪种是正确的()
①
病情轻可以不用饮食治疗
②
有并发症者不用饮食治疗
③
用药治疗时,可不用饮食治疗
④
肥胖者宜给高热量饮食治疗
⑤
不论病情轻重都需饮食治疗
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随机题目
【单选题】
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①
A、一般迁移
②
B、具体迁移
③
C、垂直迁移
④
D、水平迁移
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【单选题】
认知结构迁移理论的提出者是( )
①
A、桑代克
②
B、贾德
③
C、奥苏伯尔
④
D、布鲁纳
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
普雷马克原理是指( )
①
A、用低频活动作为高频活动的强化物
②
B、用高频活动作为低频活动的强化物
③
C、用低频活动作为低频活动的强化物
④
D、用高频活动作为高频活动的强化物
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①
A、学习迁移
②
B、创造性
③
C、发现教学法
④
D、学会学习
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【多选题】
桑代克总结的学习规律( )
①
A、准备律
②
B、练习律
③
C、效果律
④
D、结构率
⑤
E、程序率
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①
A、情境学习
②
B、接受学习
③
C、个别化教学
④
D、支架式教学
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单向思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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