【判断题】【消耗次数:1】
采用生活方式干预控制糖尿病的患者,可根据需要如每1~2周进行一天的血糖监测,有目的的了解饮食控制和运动对血糖的影响并调整饮食和运动。
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错误
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相关题目
【多选题】 糖尿病.患者进行适当运动的目的()
①  有利于减轻体重
②  提高机体对胰岛素敏感性
③  降低血糖
④  改善脂肪代谢紊乱
【单选题】 某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,血糖偏高,长期采用饮食控制、休息、口服降血糖药,但血糖仍高,对此下列哪项处理最恰当
①  改用胰岛素治疗
②  增加运动疗法
③  加大降糖药剂量
④  用抗生素控制感染
⑤  住院进一步待查
【判断题】 阿卡波糖配合饮食控制治疗1型糖尿病。
①  正确
②  错误
【单选题】 糖尿病病人餐后2h血糖(mmol/L)控制的理想目标
①  4.4—6.1
②  4.4—8.0
③  7.0—9.0
④  8.0—10.0
【多选题】 糖尿病饮食治疗不正确的说法是()
①  A身体消瘦的糖尿病患者可不必饮食治疗
②  B病情轻者可不需饮食治疗
③  C所有糖尿病患者都应该坚持健康的饮食计划
④  D肥胖的患者可以通过“饥饿”来降低血糖
【判断题】 饮食治疗是各种类型糖尿病治疗的基础,一部分轻型糖尿病患者单用饮食治疗就可控制病情
①  正确
②  错误
【单选题】 糖尿病的饮食烹饪方法错误的是()
①  烹调方法多样化,如蒸、煮、炒、溜、焖
②  每日吃盐在超过20克左右
③  油炸油腻食品不适合患者
④  少吃胆固醇含量高的食物
⑤  烹调宜用植物性油脂,以不饱和脂肪为主的油脂类
【单选题】 关于糖尿病的饮食治疗错误的是()
①  适量的摄入蛋白质
②  适当摄入膳食纤维
③  增加矿物质的摄入
④  增加维生素的摄入
⑤  增加糖制品的摄入
【单选题】 某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,长期采用饮食控制、休息、口服降糖药,但血糖仍高。对此首先应考虑
①  改用胰岛素治疗
②  增加运动疗法
③  加大降糖药剂量
④  调整用药时间
⑤  住院进一步检查
【单选题】 糖尿病饮食治疗下列哪种是正确的()
①  病情轻可以不用饮食治疗
②  有并发症者不用饮食治疗
③  用药治疗时,可不用饮食治疗
④  肥胖者宜给高热量饮食治疗
⑤  不论病情轻重都需饮食治疗
随机题目
【单选题】 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①  A、一般迁移
②  B、具体迁移
③  C、垂直迁移
④  D、水平迁移
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 普雷马克原理是指( )
①  A、用低频活动作为高频活动的强化物
②  B、用高频活动作为低频活动的强化物
③  C、用低频活动作为低频活动的强化物
④  D、用高频活动作为高频活动的强化物
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①  A、学习迁移
②  B、创造性
③  C、发现教学法
④  D、学会学习
【多选题】 桑代克总结的学习规律( )
①  A、准备律
②  B、练习律
③  C、效果律
④  D、结构率
⑤  E、程序率
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
①  A、学习需要
②  B、诱因
③  C、家长赞许
④  D、教师认可
【多选题】 下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①  A、情境学习
②  B、接受学习
③  C、个别化教学
④  D、支架式教学
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
①  A、学习需要
②  B、诱因
③  C、家长赞许
④  D、教师认可
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是( )
①  A、单向思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心