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【多选题】【消耗次数:1】
下列选项中,体现量变的积累引起质变这一哲学道理的有
①
长堤溃蚁穴,君子慎其微
②
天下无难事,只怕有心人
③
绳锯木断,水滴石穿
④
不积小流,无以成江海
参考答案:
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相关题目
【多选题】
下列选项中,体现量变引起质变这一哲学道理的有
①
千里之堤,溃于蚁穴
②
水滴石穿,绳锯木断
③
近朱者赤,近墨者黑
④
不积细流,无以成江海
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【多选题】
下列选项中,体现量变引起质变的哲学道理的有()
①
九层之台,起于垒土
②
千里之行,始于足下
③
千里之堤,毁于蚁穴
④
物极必反,相反相成
⑤
冰冻三尺非一日之寒
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【单选题】
道德修养是一个循序渐进的过程,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是( )。
①
仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
②
勿以善小而不为,勿以恶小而为之
③
君子求诸已,小人求诸人
④
有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者
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【单选题】
不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江河。这段话说明了
①
质变是由量变引起的
②
量变是由质变引起的
③
质变和量变是相互渗透的
④
量变在事物发展中是不起作用的
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【单选题】
“居安思危”这名话体现的哲学道理是
①
矛盾双方在一定条件下可以相互转化
②
矛盾既具有普遍性又具有特殊性
③
内因和外因相结合推动事物发展
④
事物发展是量变和质变的统一
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【多选题】
下列现象属于量变引起质变的有()
①
生产力的增长引起生产关系的变革
②
物体由于量的不同而区分不同的体积
③
在一定温度下鸡蛋孵出小鸡
④
由变异的积累引起旧物种到新物种的变化
⑤
同样的元素由于结构不同而形成不同的事物
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【多选题】
8.下列现象属于量变引起质变的有( )
①
生产力的增长引起生产关系的变革
②
物体由于量的不同而区分不同的体积
③
在一定温度下鸡蛋孵出小鸡
④
由变异的积累引起旧物种到新物种的变化
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【单选题】
古语说:“奢靡之始,危亡之渐。”这句话是说,奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有()。①现象是本质的外部表现②特殊性中包含着普遍性③量变是质变的必要准备④质变是量变的必然结果
①
③④
②
②③
③
①②
④
①④
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【单选题】
“一切从实际出发”蕴含的哲学道理是( )。
①
世界的物质统一性
②
事物是永恒发展的
③
矛盾是事物发展的动力
④
事物是普遍联系的
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【判断题】
俗语中的“对症下药”反映的哲学道理是矛盾的同一性( )。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
学制即修业年限。()
①
对
②
错
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【判断题】
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。()
①
对
②
错
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【判断题】
对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。()
①
对
②
错
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【单选题】
“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于:()
①
生理起源论
②
心理起源论
③
生物起源论
④
劳动起源论
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【单选题】
科学教育学的奠基人是()
①
杜威
②
赫尔巴特
③
梅伊曼
④
桑代克
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【单选题】
身体发育异常显著,性意识开始萌芽,独立性和判断能力增强,开始要摆脱成人的束缚,这些特征是人的身心发展处在()时期的表现。
①
婴儿期
②
幼儿期
③
青年期
④
少年期
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【单选题】
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
①
复杂性
②
创造性
③
示范性
④
个体性
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【单选题】
在教育发展过程中,()是主张“儿童中心论”的代表人物。
①
布鲁纳
②
凯洛夫
③
杜威
④
陶行知
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【多选题】
现代学校教育制度的类型包括:()
①
单轨制
②
多轨制
③
双轨制
④
分支制
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【多选题】
下列哪些属于促进品德内化的原则:()
①
知行统一
②
教育和自我教育
③
严格要求和尊重信任相结合
④
长善救失
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