【单选题】【消耗次数:1】
附条件民事法律行为所附条件不应当是()
尚未发生的事实
将来能够发生的事实
在订立合同时不知道将来能否发生的事实
符合法律要求的事实
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【多选题】 下列表述中符合民事法律行为所附条件要求的是
①  将来发生的事实
②  不确定的事实
③  合法的事实
④  法律规定的事实
【单选题】 下列事实中,不能够引起民事法律关系发生的是( )
①  李某就出卖自己的旧汽车与张某达成协仪
②  王某将李某打伤
③  小张每天坚持踢一个小时的足球
④  80岁的老张因病去世
【判断题】 民事法律事实是能够引起民事法律关系发生、变更和终止的一切现象。
①  正确
②  错误
【单选题】 属于民事法律事实的是
①  太阳从东方升起
②  作家丙在家写小说
③  甲与乙正式确立了恋爱关系
④  丙将自己珍藏的一幅名画赠与好友丁
【多选题】 下列( )属于附条件的民事法律行为?
①  甲对乙承诺,如果乙获得博士学位即赠送乙宝马车一辆,乙欣然同意。
②  甲乙约定,如果明天下雪,甲则请乙吃重庆火锅。
③  甲乙约定如果甲的儿子大学毕业回家工作,则乙须退还甲租给自己的房屋。
④  甲乙约定,下次下雨时,甲送乙999朵玫瑰。
【多选题】 对民事法律行为的公证,应当符合下列哪些条件?( )
①  当事人具有从事该行为的资格和相应的民事行为能力
②  当事人的意思表示真实
③  该行为的内容和形式合法,不违背社会公德
④  该行为仅需内容合法,不违背社会公德即可
【单选题】 民事法律事实中,不需要明示意思表示的行为是(  )。
①  事实行为
②  表意行为
③  主观行为
④  客观行为
【单选题】 下列情形中属于民事法律事实的是()
①  A 日出
②  B 备课
③  C 赠与
④  D 恋爱
【单选题】 下列情形中属于民事法律事实的是
①  日出
②  备课
③  赠与
④  恋爱
【多选题】 民事法律事实包括事件,而事件是指与当事人意志无关的客观现象,因此,作为民事法律事实的事件有
①  时间经过
②  人的出生
③  人的死亡
④  自然灾害
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【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
④  抵制性的隐性课程观
【单选题】 下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①  以高难度进行教学的原则
②  使学生理解学习过程的原则
③  理论知识起主导作用的原则
④  逐渐分化原则
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 “建构主义的立场,如果认真对待的话,即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的,它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是
①  社会建构主义的观点
②  信息加工建构主义的观点
③  温和建构主义的观点
④  激进建构主义的观点
【单选题】 下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①  多尔
②  麦克尼尔
③  博比特
④  阿普尔
【单选题】 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①  上位学习
②  下位学习
③  概念学习
④  并列结合学习