【单选题】【消耗次数：1】
甲将房屋一间作抵押向乙借款100万元。抵押期间，知情人丙向甲表示愿以120万元购买甲的房屋，甲也想将抵押的房屋出卖。根据《物权法》的规定，下列各项中，正确的是（ ）。
①
甲有权将该房屋出卖，但须事先告知抵押权人乙.
②
甲可以将该房屋出卖，不必征得抵押权人乙的同意
③
甲可以将该房屋卖给丙，但应征得抵押权人乙的同意
④
甲无权将该房屋出卖，因为房屋上已设置了抵押权
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
3、甲将房屋一间作抵押向乙借款20000元，抵押期间，知情人丙向某甲表示愿以30000元购买甲的房屋，甲也想将抵押的房屋出卖，对此，下列哪一表述是正确的？
①
甲有权将该房屋出卖，但须事先告知抵押权人乙
②
甲可以将该房屋出卖，不必征得抵押权人乙的同意
③
甲可以将该房屋卖给丙，但应征得抵押权人乙的同意
④
甲无权将该房屋出卖，因为房屋上已设置了抵押权
【多选题】
甲以其自有房屋作抵押向乙借款并进行了抵押登记。在抵押期间，甲未通知乙，便将该房屋转让给丙，并办理了过户登记手续。对此，下列说法中，正确的有哪些?
①
乙仍可以就该房屋行使抵押权
②
乙不得就该房屋行使抵押权
③
丙不能取得该房屋所有权
④
丙可以取得该房屋所有权，但需代甲清偿其对乙的债务
【多选题】
5月10日，甲以自有房屋1套为债权人乙设定抵押并办理抵押登记。6月10日，甲又以该房屋为债权人丙设定抵押，但一直拒绝办理抵押登记。9月10日，甲擅自将该房屋转让给丁并办理了过户登记。下列哪些说法是正确的？
①
乙可对该房屋行使抵押权
②
甲与丙之间的抵押合同有效
③
甲与丁之间转让房屋的合同无效
④
丙可以要求甲赔偿自己所遭受的损失
【单选题】
5月10日，甲以自有房屋1套为债权人乙设定抵押并办理抵押登记。6月10日，甲又以该房屋为债权人丙设定抵押，但一直拒绝办理抵押登记。9月10日，甲擅自将该房屋转让给丁并办理了过户登记。下列哪种说法是错误的？（）
①
乙可对该房屋行使抵押权
②
甲与丙之间的抵押合同已生效
③
甲与丁之间转让房屋的合同无效
④
丙可以要求甲赔偿自己所遭受的损失
【多选题】
甲向乙借款10万元，乙要求提供担保，甲遂委托好友丙用自有的汽车设定抵押。后甲经乙同意，将5万元债务转移给丁，并通知了丙。因甲、丁到期无力还款，乙要求行使抵押权。对此，下列表述中正确的有
①
甲将5万元债务转移给丁，未经丙同意，债务转移无效
②
甲将5万元债务转移给丁，经过乙同意，债务转移有效
③
甲将5万元债务转移给丁，未经丙书面同意，丙对该债务不承担担保责任
④
甲将5万元债务转移给丁，通知了丙，丙对该债务仍然承担担保责任
【多选题】
甲继承了一套房屋，甲在办理产权登记前将房屋出卖并交付给乙，甲办理产权登记后又将该房屋出卖给丙并办理了所有权移转登记。在办理继承登记前，关于甲对房屋的权利状态，根据《物权法》的规定，下列表述中，正确的是（ ）。
①
甲已经取得了该房屋的所有权
②
甲对该房屋的所有权不能对抗善意第三人
③
甲出卖该房屋未经登记不发生物权效力
④
甲可以出租该房屋
⑤
甲没有取得该房屋的所有权
【单选题】
甲、乙、丙、丁共有一轮船，甲占该船70%份额。现甲欲将该船作抵押向某银行贷款500万元。已知各共有人事先对此未作约定，则下列说法中正确的是: A(甲将共有轮船抵押应经过乙、丙的同意
①
甲将共有轮船抵押应经过乙、丙的同意
②
甲将共有轮船抵押须乙或丙两者中的一个同意
③
甲将共有轮船抵押无须经任何人同意
④
甲将共有轮船抵押属于无权处分
【单选题】
甲以自己所有的一个价值7000元的彩电为其向乙所借的5000元借款提供抵押，乙为了安全，遂与甲一起办理了抵押物登记。后来甲又向丙借款4000元，又以这台彩电作抵押，结果甲不能按期向两人偿还债务，俩人都要行使对彩电的抵押权，以下对于该项抵押权的说法正确的是哪一项？
①
甲乙办理彩电的抵押登记应当在乙所在地的公证部门办理
②
彩电办理抵押登记后，后来对丙的抵押权不能成立
③
抵押物彩电与其从物101天线为甲及其邻居丁分别所有时，抵押权的效力不及于该天线
④
如果甲乙没有登记，乙丙应均分抵押物实现后所得的价款
【单选题】
甲是债务人，乙是债权人，丙受甲之委托为甲提供抵押物担保债权的清偿。若丁与乙协议，由丁承担甲的债务，此时乙丙所设定的抵押权（）
①
仍担保乙债权的清偿
②
不再担保乙债权的清偿
③
除非丙有承认的表示以外，不再担保乙债权的清偿
④
不因丁承担甲之债务而消灭
随机题目
【单选题】
在幼儿教师与家长交往的原则中，属于“区别对待”的是（ ）
①
幼儿教师与家长沟通时，要注意情感的尺度
②
工作忙的家长需要采用电话，邮件等方式与之沟通
③
幼儿教师要经常与家长沟通和交流
④
要主动化解与家长的误会
【单选题】
与过渡关注幼儿的家长不正确的沟通表现是（ ）
①
向家长阐述教师关注幼儿的特点
②
建议家长一味地哄劝
③
引导家长培养幼儿乐于助人的品质
④
告诫家长不助长幼儿争强好胜的心理