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【判断题】【消耗次数:1】
究竟采取扁平型或是高层型组织结构,主要取决于组织规模的大小和组织领导者的有效管理幅度等因素。因为在管理幅度不变时,组织规模与管理层次成正比。规模大,层次多,则呈高层型结构;反之亦然
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【判断题】
管理幅度较小,而管理层次较多,则会形成高层结构的组织,反之,则会形成扁平结构的组织。
①
正确
②
错误
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【判断题】
管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说,当组织规模一定时,管理幅度与管理层次成正比关系。
①
正确
②
错误
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【单选题】
组织规模一定时,组织层次与管理幅度呈()关系
①
相关
②
正比
③
反比
④
指数
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【单选题】
组织规模一定情况下,管理幅度与管理层次呈
①
正比关系
②
指数关系
③
反比关系
④
相关关系
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【判断题】
管理层次多,管理幅度小的组织结构,其形态扁平,因此又称扁平结构
①
正确
②
错误
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【单选题】
管理幅度小而管理层次多的组织结构是( )。
①
金字塔结构
②
扁平结构
③
事业部结构
④
矩阵制
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【单选题】
当组织规模一定时,组织幅度与组织层次呈()
①
正比关系
②
反比关系
③
指数关系
④
对数关系
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【单选题】
在组织规模一定的前提下,管理幅度与管理层次的关系是()。
①
相关关系
②
正向关系
③
反向关系
④
不确定
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【单选题】
组织规模一定时,管理宽度和组织层次呈( )
①
正比关系
②
指数关系
③
反比关系
④
相关关系
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【单选题】
组织规模一定时,组织层次和管理宽度呈( )关系。
①
正比
②
指数
③
反比
④
相关
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随机题目
【多选题】
学习的定义说明( )
①
A、学习是行为或行为潜能的变化
②
B、学习引起的变化是持久的
③
C、学习引起的变化是短暂的
④
D、学习是由反复经验引起的
⑤
E、学习是生理心理成熟的结果
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【多选题】
教育心理学对教育实践具有( )的作用
①
A、描述
②
B、解释
③
C、验证
④
D、预测
⑤
E、控制
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【多选题】
影响问题解决的因素( )
①
A、问题的特征
②
B、已有的知识经验
③
C、定势与功能固着
④
D、智力水平
⑤
E、情绪状态
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单维思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【单选题】
倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )
①
A、避免失败者
②
B、力求成功者
③
C、自我实现者
④
D、追求荣誉者
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【单选题】
“发展危机”的提出者是( )
①
A、皮亚杰
②
B、维果茨基
③
C、埃里克森
④
D、布鲁纳
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【单选题】
有些班级班主任上课或班主任在场,学生规规矩矩;班主任不在场,纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是( )
①
A、专断型
②
B、民主型
③
C、放任型
④
D、溺爱型
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【单选题】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①
A、复述策略
②
B、理解—控制策略
③
C、精加工策略
④
D、组织策略
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响( )
①
A、表扬
②
B、批评
③
C、期望
④
D、人格
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