【单选题】【消耗次数：1】
对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（ ）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用
①
智力因素
②
主观因素
③
客观因素
④
非智力因素
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【简答题】
如何有效的培养学生语文学习的非智力因素？
【简答题】
如何科学的开发学生语文学习的智力因素？
【多选题】
技术创新对于人才的要求，不应单纯考虑智力因素。日本符合的其他非智力型因素有（ ）。
①
具有重视学术及学术发表的企业文化
②
能够突破体制障碍，组建充满活力的跨学科研究团队
③
拥有能够提出具有研究价值的课题，并且在相关领域有多年经验积累的企业
④
拥有争创国内一流的组织创新文化的企业
⑤
拥有争创国内一流甚至世界一流的组织创新文化的企业
随机题目
【单选题】
应激时蓝斑-交感-肾上腺髓质系统的外周效应是
①
A、CRH释放
②
B、糖皮质激素分泌增加
③
C、ACTH释放
④
D、引起紧张、焦虑等情绪
⑤
E、血浆儿茶酚胺浓度迅速升高
【单选题】
酮症酸中毒时，机体可出现
①
A、细胞内K十释出，肾近曲小管H十一Na十交换↓
②
B、细胞内K十释出，肾近曲小管H十-Na十交换↑
③
C、细胞外K十内移，肾近曲小管H十一Na十交换↓
④
D、细胞外K十内移，肾近曲小管H十一Na十交换↑
⑤
E、细胞外K十内移，肾近曲小管K十-Na十交换↓
【单选题】
凋亡的主要执行者是
①
A、溶酶体酶和核酸内切酶
②
B、肿瘤坏死因子和凋亡蛋白酶
③
C、核酸内切酶和肿瘤坏死因子
④
D、核酸内切酶和凋亡蛋白酶
⑤
E、凋亡蛋白酶和溶酶体酶