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【单选题】【消耗次数:1】
大学生维护心理健康的基本原则和要求是( )
①
健全自我意识
②
意志坚定
③
人格健全
④
自我统合
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相关题目
【单选题】
大学生维护心理健康的基本原则和要求是
①
健全自我意识
②
意志坚定
③
人格健全
④
自我统合
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【单选题】
青年期大学生自我意识发展的核心问题是
①
健全人格
②
培养意志
③
自我统合性
④
情绪稳定
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【单选题】
青年期大学生自我意识发展的核心问题是( )
①
健全人格
②
培养意志
③
自我统合性
④
情绪稳定
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【多选题】
大学生自我意识发展存在的主要问题包括( )
①
现实自我与理想自我矛盾突出
②
过分依赖
③
自卑过强
④
过度沉溺于自我反省
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【多选题】
大学生自我意识发展存在的主要问题包括( )
①
现实自我与理想自我矛盾突出
②
过分依赖
③
自卑过强
④
过度沉溺于自我反省
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【单选题】
中小学自我意识辅导的基本原则不包括( )。
①
以学生特点为基础设计辅导内容、方法
②
以学生发展为基础设计辅导内容和方法
③
小学低年级学生不宜采用纸笔形式的辅导
④
小学生的辅导应以浅显易懂的故事、游戏活动为题材
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【单选题】
进入大学以后,大学生的自我意识有了明显的变化,出现了( )的分化?
①
理想自我和心理自我
②
现实自我和社会自我
③
理想自我和现实自我
④
社会自我和理想自我
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【多选题】
大学生健全人格的内涵应包括下列( )方面
①
正确的自我意识
②
良好的情绪控制能力
③
和谐的人际关系
④
乐观的生活态度
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【多选题】
大学生健全人格的内涵应包括下列( )方面
①
正确的自我意识
②
良好的情绪控制能力
③
和谐的人际关系
④
乐观的生活态度
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【单选题】
心理健康教育的基本原则不包括( )。
①
科学性与实践性相结合
②
理论性与创新性相结合
③
面向全体与关注个别相结合
④
教师主导性与学生主体性相结合
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随机题目
【单选题】
以下属于专职APC的是
①
巨噬细胞和血管内皮细胞
②
库普弗细胞和成纤维细胞
③
并指状DC和B细胞
④
单核细胞和上皮细胞
⑤
血管内皮细胞和单核细胞
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【单选题】
具有免疫粘附作用的补体成分为
①
C3b、C4b
②
C1q、C4
③
C3a、C5a
④
C3b、C1s
⑤
C4b、C1s
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【单选题】
新生儿通过自然被动免疫从母体获得的主要Ig是
①
IgG和IgM
②
IgD和SIgA
③
SIgA和IgG
④
IgM和IgE
⑤
IgE和IgD
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【单选题】
非特异性免疫是
①
感染后机体产生的非特异性免疫力
②
由于感染而不断加强的免疫力
③
种系进化过程中形成的免疫力
④
胎儿从母体获得免疫力
⑤
以上都不对
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【单选题】
有哪些成分参与了APC对外源性抗原的处理和提呈途径?
①
蛋白酶体和TAP
②
内体和MHCⅠ类分子
③
MⅡ C和内体
④
TAP和粗面内质网
⑤
蛋白酶体和内体
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【单选题】
人成熟T细胞表面均有
①
CD4
②
CD1
③
CD8
④
CD16
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【单选题】
不属于非特异性免疫的是
①
巨噬细胞及嗜中性粒细胞的吞噬作用
②
胃酸的杀菌作用
③
皮肤粘膜及血脑、胎盘的屏障作用
④
体液中补体、溶菌酶、备解素、干扰素的抑菌或溶菌作用
⑤
抗体的抗感染作用
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【单选题】
A群乙型溶血性链球菌感染后引起肾小球肾炎是由于
①
链球菌与肾小球基底膜有共同的抗原表位
②
隐蔽抗原的释放
③
由于免疫功能缺陷引起
④
自身抗原的改变
⑤
免疫调节功能异常
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【单选题】
对免疫耐受性的描述哪一项是错误的?
①
T细胞比B细胞易于诱导对抗原的耐受性
②
多种抗原都可诱导T和B细胞产生耐受
③
T细胞耐受性持续时间比B细胞耐受为短
④
胚胎期淋巴细胞接触过的抗原,往往在出生后对这些抗原产生免疫无反应性
⑤
机体产生对胸腺依赖抗原的耐受剂量不同
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【单选题】
以下关于免疫应答的说法错误的是
①
包括固有免疫和适应性免疫
②
免疫应答总是对机体有利的
③
是指免疫系统识别和清除抗原性物质的整个过程
④
固有免疫是适应性免疫的先决条件
⑤
固有免疫应答在一定程度上调控适应性免疫应答的强度
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