【多选题】【消耗次数:1】
走中国特色社会主义法治道路,必须坚持(? ? )
中国共产党的领导
人民主体地位、法律面前人人平等
依法治国和以德治国相结合
从中国实际出发
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 习近平总书记指出,中国特色社会主义法治道路的鲜明特点,就是坚持依法治国和( )相结合。
①  以德治国
②  依宪治国
③  人民当家作主
④  保障人民民主
【多选题】 走中国特色社会主义法治道路,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,坚持()、()、()共同推进。
①  依法治国
②  依法执政
③  依法行政
④  依法管理
【多选题】 实现建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,必须坚持()
①  坚持中国共产党的领导
②  坚持人民主体地位
③  坚持法律面前人人平等
④  坚持依法治国
⑤  坚持从中国实际出发
【单选题】 全面推进依法治国,坚持法律面前人人平等的表现中没有(  )。
①  任何组织和个人都须在宪法法律范围内活动
②  任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权
③  维护国家法制统一、尊严、权威
④  切实保证宪法法律有选择性的实施
【多选题】 实现建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,必须坚持()
①  坚持中国共产党的领导
②  坚持人民主体地位
③  坚持法律面前人人平等
④  坚持从中国实际出发
【单选题】 走中国特色社会主义法治道路,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,坚持()一体建设。
①  法治国家
②  法治政府
③  法治社会
④  以上都是
【多选题】 实现依法治国总目标必须包括坚持中国共产党的领导在内的( )
①  坚持人民主体地位
②  坚持法律面前人人平等
③  坚持依法治国和以德治国相结合
④  坚持从中国实际出发
【多选题】 实现依法治国总目标必须包括坚持中国共产党的领导在内的( )
①  坚持人民主体地位
②  坚持法律面前人人平等
③  坚持依法治国和以德治国相结合
④  坚持从中国实际出发
【多选题】 全面推进依法治国,坚持中国共产党的领导是因为(  )。
①  党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。
②  依法执政,既要求党依据宪法法律治国理政,也要求党依据党内法规管党治党。
③  善于使党的主张通过法定程序成为国家意志,善于通过国家政权机关实施党对国家和社会的领导
④  党有自己的利益考量
【多选题】 依法治国必须坚持从中国实际出发的基本内容包括(  )。
①  从我国基本国情出发,总结和运用党领导人民实行法治的成功经验,为依法治国提供理论指导和学理支撑
②  汲取中华法律文化精华
③  借鉴国外法治有益经验,但决不照搬外国法治理念和模式
④  很多东西我们无法自主创新,不得不借鉴
随机题目
【判断题】 2004年我国颁布的“中小学学科课程标准”中,确立的目标体系不包括知识与技能
① 
② 
【判断题】 在游戏中,儿童是按照自己的想象去执行规则,不能将自己与周围环境区别开来,这体现了皮亚杰的道德发展阶段理论的自我中心主义阶段
① 
② 
【判断题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是启发性原则
① 
② 
【多选题】 道德认知发展模式的实践策略有()
①  课堂讨论法
②  公正团体法
③  谈话法
④  惩罚法
【多选题】 唐朝科举考试主要采用( )形式
①  口义
②  策问
③  帖经
④  墨义
⑤  诗赋
【多选题】 德育原理的特点有()
①  价值性与科学性相统一
②  基础性与应用性统一
③  专一性与垄断性一致
④  综合性与专业性相结合
【多选题】 德育目的具有()特性
①  抽象性
②  预期性
③  可能性
④  历史性
【多选题】 德育的个体性功能包括
①  个体品德发展功能
②  智能发展功能
③  享用性功能
④  教育功能
【多选题】 榜样示范包括()
①  历史伟人
②  家长的示范
③  三好学生
④  民族英雄
【多选题】 教师的育人角色包括()
①  教师是道德教育者,也是道德学习者?
②  教师是道德示范者,也是道德实践者
③  教师是道德知识的传递者,也是学生道德学习的合作者
④  教师是德育活动的设计者、组织者、管理者