【单选题】【消耗次数:1】
“一带一路”倡议的根本属性是( )
共同发展
合作共赢
和平发展
共同富裕
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【判断题】 西欧与中国在“一带一路” 上进行合作是互利共赢的, 有利于减小双方的差距, 促进共同发展。( )
① 
② 
【多选题】 积极促进“一带一路”国际合作,努力实现____、____、____、____、民心相通,打造国际合作新平台,增添共同发展新动力。
①  政策沟通
②  设施联通
③  贸易畅通
④  人员互通
⑤  资金融通
【单选题】 中国将高举和平、发展、(  )、共赢的旗帜,恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。
①  普惠
②  合作
③  绿色
④  共存
【多选题】 “一带一路”三个共同体是()
①  A生存共同体
②  B责任共同体
③  C利益共同体
④  D命运共同体
【单选题】 2016年,中越双方宣布,将通过实现两国发展战略对接,共同推进“一带一路”和()建设,扩大产能合作,加强基础设施互联互通合作,实现互利共赢。
①  A.“光明之路”
②  B.“中间走廊”
③  C.“两廊一圈”
④  D.“琥珀之路”
【单选题】 谋求世界共同发展的根本途径是
①  维护国际和平环境
②  推动南北对话
③  加强南南合作
④  建立公正、合理、平等、互利的国际经济新秩序
【单选题】 谋求世界共同发展的根本途径是
①  维护国际和平环境
②  推动南北对话
③  加强南南合作
④  建立公正、合理、平等互利的国际经济新秩序
【单选题】 ()年,习近平主席提出了共建“一带一路”的倡议。
①  2014
②  2013
③  2015
④  2016
【多选题】 “一带一路”指的是( )
①  丝绸之路经济带
②  21世纪海上丝绸之路
③  中国之路发展带
④  21世纪发展之路
【判断题】 一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。( )
① 
② 
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【判断题】 语文教学评价不能诊断学生学习困难的作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 语言功能的发展和每个年龄阶段的主导活动没关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文教学评价具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 言语交际学习不需要学校情境和日常生活情境的融合。
①  正确
②  错误
【判断题】 口语交际教学有助于书面交际能力的提高。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文综合性学习有利于学生个性的生成和发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文教学是言语教学,而不是语言教学。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文综合性学习有利于教师综合素养的提高。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学高年级的作文教学要着重发展学生个别影响和自我教育的语言功能,培养学生的抽象概念思维能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 口语交际和书面交际是交际的两种类型。
①  正确
②  错误