【单选题】【消耗次数:1】
休克早期造成微循环缺血的主要机制是
A、交感神经-肾上腺髓质系统兴奋
B、血栓素A2释放
C、内皮素释放
D、肾素-血管紧张素-醛固酮系统兴奋
E、血管加压素释放
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相关题目
【单选题】 肾素-血管紧张素-醛固酮系统活动加强时()
①  醛固酮释放减少
②  肾脏排出钠量减少
③  肾脏排出钾量减少
④  静脉回心血量减少
⑤  抑制肾小管对水的重吸收
【单选题】 影响肾素-血管紧张素-醛固酮系统的药物是
①  硝苯地平
②  氢氯噻嗪
③  普萘洛尔
④  依那普利
⑤  硝普钠
【单选题】 肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的效应是()
①  两者的升压效应相同
②  两者引起的心率变化相同
③  小剂量的肾上腺素使骨骼肌微动脉舒张
④  去甲肾上腺素使胃肠道微动脉舒张
⑤  在完整机体中,注射去甲肾上腺素后引起血压升高,心率加快
【单选题】 加压素的作用是
①  促进生长
②  促进肾脏对水的重吸收
③  促进肾脏对葡萄糖的重吸收
【单选题】 肾上腺素兴奋心脏做用是由于
①  激动β1受体
②  激动β2受体
③  激动α1受体
④  激动α2受体
⑤  激动M受体
【单选题】 血管紧张素转化酶抑制剂可以()。
①  阻断肾上腺素受体
②  抑制体内胆固醇的生物合成
③  抑制血管紧张素Ⅱ的生成
④  阻断钙离子通道
⑤  抑制磷酸二酯酶,提高cAMP水平
【判断题】 血管紧张素II是最强的缩血管活性物质。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于血管紧张素Ⅱ的生理作用,下列叙述错误的是()
①  使全身微动脉平滑肌收缩
②  使静脉收缩,回心血量增多
③  使醛固酮的释放增加
④  促进肾脏近球细胞释放肾素
⑤  引起渴觉,导致饮水行为
【单选题】 肾上腺素对血管的作用不包括
①  收缩皮肤粘膜血管平滑肌
②  收缩内脏粘膜血管平滑肌
③  收缩冠脉血管
④  舒张骨骼肌血管平滑肌
⑤  舒张肾脏血管
【单选题】 引起促胰液素释放最强的刺激因素是:
①  胃酸
②  蛋白质分解产物
③  脂酸钠
④  糖类
⑤  以上都不是
随机题目
【判断题】 结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 编制态度问卷,下面哪些叙述是正确的( )。
①  题目不可以使用双重否定句
②  编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题
③  量表尺度在10±2之间最好
④  问卷题目越多越好
【单选题】 下列关于观察法中编码的说法中,正确的是( )。
①  策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
②  常见的一些编码有:过程编码,活动编码,策略编码和行为编码
③  过程编码指对事物过程的编码,其编码名称是阶段和步骤
④  活动编码指按照一定的种类进行的内容编码
【单选题】 “总数为N=500,样本容量n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。”这是采用( )。
①  简单随机取样法
②  分层随机取样法
③  等距随机取样法
④  多段随机取样法
【单选题】 科学研究的特点包括三个方面:具有高度的自觉性、组织性,具有自觉的继承性与创造性,具有极强的( )。
①  自主性
②  探索性
③  实践性
④  发展性
【单选题】 在人格教育方面,罗杰斯在其整个教育历程中重视的是人格教育,( )是他最关注的问题。
①  教师的专业发展
②  教师的晋升
③  学生的地位
④  学生个人的成长
【单选题】 下列说法中正确的是( )。
①  差异量越大,表示数据分布的范围越集中,差异量越小,表示数据分布得越广
②  自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差 (Xi-`X)的个数
③  描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况
④  总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差
【单选题】 20世纪80年代( )的产生,标志着教育心理学的又一次革命。
①  科学主义
②  人文主义
③  马克思主义
④  建构主义
【单选题】 客观世界的整体可以分为自然界、人类社会和( )三个系统。
①  精神世界
②  人文世界
③  物质世界
④  科学世界
【单选题】 观察记录的方式有:频率记录、等级记录、( )、现象描述记录和图形记录。
①  场景记录
②  行为核查记录
③  符号记录
④  统计记录