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【单选题】【消耗次数:1】
已知:inti;fori=0;i<=10;i++);如果表达式1即i=0缺省那么完成表达式1功能的语句可以)
①
放在for语句的前面
②
放在循环体中
③
放在for语句的后面
④
放在程序的任何地方
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相关题目
【单选题】
表达式和表达式语句的区别是( )。
①
表达式的后面加一个分号就构成了表达式语句
②
表达式的后面加一个冒号就构成了表达式语句
③
表达式的后面加一个点就构成了表达式语句
④
表达式的后面加一个句号就构成了表达式语句
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【单选题】
循环语句“for(int i=0; i i++) couti*i’ ’;”中循环体执行的次数为()
①
1
②
n-1
③
n
④
n+1
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【单选题】
循环语句“for(int i=0; i i++) couti*i’ ’;”中循环体执行的次数为()。
①
1
②
n-1
③
n
④
n+1
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【单选题】
循环语句“for(int i=0; i<n; i++) cout<<i*i<<’ ’;”中循环体执行的次数为()。
①
1
②
n-1
③
n
④
n+1
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【单选题】
循环语句“for(int i=0; i<n; i++) cout<<i*i<<’ ’;”中循环体执行的次数为(????)
①
1
②
n-1
③
n
④
n+1
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为()。 int i=0; do i++; while(i*i<10);
①
4
②
3
③
5
④
2
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为(????) ?int i=0; do i++; while(i*i<10);
①
4
②
3
③
5
④
2
查看完整题目与答案
【单选题】
do-while循环语句: int i=0; do i++; while(i其循环体语句被执行的次数为?
①
4
②
3
③
5
④
10
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【单选题】
在if语句中的表达式()。
①
只能是关系表达式
②
只能是关系表达式和逻辑表达式
③
只能是逻辑表达式
④
可以是任意表达式
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为() int i=0; do i++; while(i*i
①
4
②
3
③
5
④
2
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随机题目
【单选题】
教育心理学的主要研究对象是( )。
①
学生
②
教师
③
学习
④
教学
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【单选题】
四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的( )思维特征。
①
可逆性
②
不守恒性
③
自我中心性
④
守恒性
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【单选题】
根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。
①
关注生存
②
关注情境
③
关注学生
④
关注自我感受
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【单选题】
被称为“教育心理学之父”的学者是( )。
①
皮亚杰
②
桑代克
③
布鲁纳
④
维果斯基
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【单选题】
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )。
①
词汇学习
②
符号学习
③
概念学习
④
命题学习
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【单选题】
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
①
感知运动阶段
②
前运算阶段
③
具体运算阶段
④
形式运算阶段
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【单选题】
耶克斯—多德森定律表明,在学习比较复杂或困难的内容时,学习效率会随着学习动机的增强而( )。
①
提高
②
降低
③
不变
④
无关
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【单选题】
服从与惩罚的道德定向阶段属于( )水平。
①
前习俗
②
习俗
③
后习俗
④
超越习俗
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【单选题】
实验法的主要特点是( )。
①
简便易行
②
严格控制
③
定量研究
④
探讨相关关系
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【单选题】
重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。
①
形式训练说
②
共同要素说
③
经验类化说
④
关系转换说
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