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【单选题】【消耗次数:1】
若已定义x和y为double类型,则表达式x=1,y=x+3/2的值是
①
1
②
2
③
2.0
④
2.5
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相关题目
【单选题】
若已定义int a=3,b=3,x=1,y=2;表达式(a=y>x)&&(x=b>a)的值是()。
①
6
②
1
③
9
④
0
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【单选题】
若已定义inta=3,b=3,x=1,y=2;表达式(a=yx)(x=ba)的值是()。
①
6
②
1
③
9
④
0
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【单选题】
若w=1,x=2,y=3,z=4,则表达式w<x?w:y<z?y:z的值是()
①
4
②
3
③
2
④
1
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【单选题】
设 x = 1 , y = 2 , z = 3,则表达式 y+=z--/++x 的值是( )。
①
3
②
3. 5
③
4
④
5
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【单选题】
若有定义:inta=7;floatx=2.5,y=4.7;则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值是()。
①
2.75
②
0.0
③
3.5
④
2.5
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【单选题】
若有定义:int m=7;float x=2.5, y=4.7;则表达式x+m%3*(int)(x+y)%2/4的值是( )。
①
2.500000
②
2.750000
③
3.500000
④
0.000000
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【单选题】
若x=5,y=10,则计算y*=++x表达式后,y的值为( )。
①
50
②
40
③
60
④
55
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【单选题】
若x=5,y=10,则计算y*=++x表达式后,y的值为( )。
①
50
②
40
③
60
④
55
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【单选题】
若x=5,y=10,则计算y*=++x表达式后,y的值是?
①
40
②
50
③
55
④
60
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【单选题】
若x=30,则计算y=x++表达式后,x和y的值分别是?
①
30 30
②
30 31
③
31 30
④
31 31
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随机题目
【单选题】
下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①
空间距离的分离
②
工作时间的约束
③
对沟通的重视程度
④
身份地位的差异
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【单选题】
与家长沟通时,哪一种“听”最能表达出家长的善意与尊重( )
①
选择性的听
②
运用同理心的聆听
③
专注地倾听
④
假装聆听
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【单选题】
下面选项中,不能让家长感受到教师对幼儿的爱的是( )
①
用照片或录像来记录孩子的表现
②
通过及时辩解来解决与家长的误会
③
平时留心观察并记录幼儿的情况
④
用具体的事例与家长沟通孩子的状况
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【单选题】
对幼儿过度批评和惩罚的隐患不包括( )
①
说谎
②
胆怯,孤僻
③
固执
④
直率
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【单选题】
哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )。
①
要甜水等待
②
要走路回家
③
忌刨根问底
④
忌零食补偿
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【单选题】
进行正式沟通前,幼儿教师要做的是( )。
①
缩短与幼儿家长的心理距离
②
了解家长的基本情况
③
夸奖家长的孩子
④
协定沟通议程
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【单选题】
下列选项中( )属于预防家长晚接孩子的技巧。
①
轮流陪伴晚接的幼儿
②
通过各种方式向幼儿家长强调晚接孩子的结果
③
公开感谢准时接送的家长
④
强行限制晚接次数
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【单选题】
幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
①
解决具体的问题
②
促进幼儿进步
③
形成家园合作的有效沟通
④
交流幼儿信息,形成教育合力
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【单选题】
在与家长沟通中,哪种沟通方式更全面,更深入( )
①
书面沟通
②
口头沟通
③
2网络沟通
④
家长会
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【单选题】
如何应对家长不合理的要求( )。
①
拒绝家长要求
②
从幼儿幼儿健康成长角度找理由回绝
③
同意幼儿家长要求
④
与幼儿家长妥协谈条件
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