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【判断题】【消耗次数:1】
实轴上的有理数集外测度是0.
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
外测度为0的集一定可测,且测度为0.
①
正确
②
错误
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【判断题】
全体有理数集是可数集.
①
正确
②
错误
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【判断题】
实数范围内,有理数集的补集是无理数集.
①
正确
②
错误
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【单选题】
Q为有理数集,Q上定义运算*为a*b=a+b-ab,则<Q,*>的幺元为()
①
a
②
b
③
1
④
0
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【单选题】
若集合A={有理数},B={无理数},则AUB=( )
①
{实数集}
②
{实数}
③
?
④
{0}
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【判断题】
素域都与有理数域同构。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于零测度集,说法正确的是
①
外测度为0的集合均为0测度集
②
零测度集的子集仍为0测度集
③
零测度集的补集仍为零测度集
④
零测度集的有限并仍为0测度集
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【判断题】
非负可测函数在零测集上的积分为0.
①
正确
②
错误
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【单选题】
S=Q×Q, Q为有理数集, *为 S 上的二元运算, áa,b?,áx,y?∈S, 有áa,b?*áx,y?=áax, ay+b?,下面关于*运算说法正确的是:
①
可交换;
②
满足等幂律;
③
有零元;
④
可结合。
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【判断题】
每一个素域都与有理数域同构。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①
桑代克
②
武德沃斯
③
贾德
④
詹姆士
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【单选题】
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②
学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③
学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【单选题】
数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①
原型定向
②
原型模型
③
原型操作
④
原型内化
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【单选题】
下列符合高成就需要者的描述是( )
①
喜欢对问题承担责任
②
宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③
倾向于选择风险较小的工作
④
倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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【单选题】
学习效率与动机水平之间存在( )
①
线性关系
②
U型关系
③
倒U型关系
④
平行关系
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【单选题】
用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①
皮亚杰
②
科尔伯格
③
班杜拉
④
奥苏贝尔
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【单选题】
学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )
①
抽象化
②
概括化
③
归纳化
④
分化
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【判断题】
皮亚杰采用“道德两难故事法”,提出道德发展阶段论。
①
正确
②
错误
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【判断题】
二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。
①
正确
②
错误
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