从文学语言与科学语言、日常怨言的基本区别中，韦勒克、沃伦将“（）”、“创造性”、“想象性”看作是“文学的突出特征”。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 虚构性

② 形象性

③ 画面性

④ 符号性

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【多选题】韦勒克、沃伦认为与科学语言比较起来，文学语言则显现出（）特点。

① 多歧义性

② 表情意性

③ 符号自具意义

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【判断题】韦勒克、沃伦认为文学语言呈现的是真实的世界。

① 正确

② 错误

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【多选题】文学活动中培养幼儿创造性想象和语言表述的活动包括（）。

① 仿编

② 创编

③ 表演

④ 用音乐和美术手段再现

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【单选题】创造性人才=创造性思维+（）。

① A.创造性过程

② B.创造性环境

③ C.创造性人格

④ D.创造性动机

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【判断题】设计具有艺术性、科学性、创造性、以及经济性等特征。

① 对

② 错

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【单选题】文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有暗示性、朦胧性、( )。

① 独创性

② 指意性

③ 感染性

④ 历史性

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【判断题】儿童文学鉴赏具有主动性和创造性的特点。

① 正确

② 错误

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【单选题】语言符号的什么和线条性，是语言符号的基本性质？

① 重复性

② 任意性

③ 能指性

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【判断题】所谓含蓄慰藉性，是指文学作为社会性语言符号实践，其语言组织内部包含着丰富的意义生成的可能性。

① 正确

② 错误

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【判断题】文学的广义理解，即一切语言性符号。

① 正确

② 错误

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【单选题】数学是一种手段，而不是目的，是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。著名的“七桥问题”，在一般市民找不到出路时，数学家欧拉把问题抽象为“一笔画”问题，一举证明所要求的走法不存在。请问:涉及的数学的工具是（　）.

① 数学是计算的工具

② 数学是科学抽象的工具

③ 数学是具象的工具

④ 数学是科学实现的工具

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【单选题】下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容（　）.

① 实践与教学应用

② 实践与综合应用

③ 空间与图形

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【单选题】 1982年《Cockcroft 报告》，以下列哪位博士为首的英国国家教学委员会发表的（　）.

① 奥苏贝尔

② 柯克克罗夫特

③ 伍德

④ 布鲁纳

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【单选题】在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系

① 阶段性目标

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【单选题】 19世纪末叶，最先创造了一般集合论的是哪位数学家（　）.

① 康拓尔

② 斯蒂文.温伯格

③ 康托尔

④ 布尔巴基

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【单选题】《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》是中华人民共和国教育部( )颁布的.

① 2001年7月

② 2001年9月

③ 1986年7月

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【单选题】在英国数学教学的实践性特点中，英国强调数学教学的生动性、综合性和（　）.

① 创造性

② 表达性

③ 重要性

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【单选题】实证研究方法是通过收集资料，进行调查和统计，分析和比较以及剖析典型事例，来研究构成教育问题的基本因素，以把握问题的( )

① 实质性

② 规律性

③ 重要性

④ 实质和规律

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【单选题】一般认为，中学数学教学的研究涵盖哪两个方面？

① 学与知

② 教与知

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【多选题】企业进行成本控制的标准主要有( )。

① 目标成本

② 成本计划指标

③ 技术经济定额

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⑤ 责任成本

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