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【多选题】【消耗次数:1】
严羽认为,“识”包含了( ),这是学诗者必须具备的真识。
①
学识
②
“入门须正”
③
“立志须高”
④
胆识
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相关题目
【判断题】
严羽认为,“识”即有胆识,这是学诗者必须具备的真识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
严羽所谓“识”,就是识别诗的正路、高格、要义,以汉魏晋以及盛唐之诗为师法的典范和臻至的目标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
严羽认为妙悟是学诗者应有的一种思维方式。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在严羽看来,“妙悟”是诗家必须具备的一种()。
①
思维能力
②
认知能力
③
思维方式
④
学习能力
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【判断题】
严羽认为“妙悟”是诗家必须具备的一种思维能力和认知能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
严羽认为宋诗具有“以文字为诗、以议论为诗、以才学为诗”的典型特点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素,叶燮认为,四者之中,“识”处于( )的地位。
①
配合和中介
②
支配和协领
③
从属和边缘
④
核心和主宰
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【单选题】
CCD识读器和激光识读器等几类。其中,()一般需与标签接触才能识读条码信息。
①
手持式识读器
②
CCD识读器
③
激光识读器
④
光笔识读器
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【多选题】
推选”感动中国”人物须具备那些特征().
①
A.为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献,获得重大荣誉并引起社会广泛关注
②
B.在行业中具有杰出贡献或重大表现,国家级重大项目主要贡献者
③
C.爱岗敬业,在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹
④
D.以个人的力量,为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献
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【判断题】
严羽认为,唐诗是内容、形式、美感三者有机融合的典范之作。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列哪项属于行为管理的进一步方法
①
分散注意力
②
全身麻醉
③
榜样的作用
④
行为塑造
⑤
以上均是
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【单选题】
保护性制动的适应证是
①
身体健康的患儿,有理解和合作的能力
②
高度不合作的患者和低龄儿童,需要即刻的有限治疗
③
身体有缺陷或用药后的患儿
④
需要长时间治疗的患者
⑤
需要多次复诊的患者
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【单选题】
氧化亚氮吸入镇静法不适用于
①
中度焦虑和恐惧的患者
②
呕吐放射明显,影响治疗的患者
③
精神性疾病或躯体运动障碍的患者
④
轻度不合作的患者和低龄儿童
⑤
以上均适用
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【单选题】
对适应证牙科患儿使用地西泮镇静的最佳时间是
①
诊疗前15min
②
诊疗前30min
③
诊疗前45min
④
诊疗前60min
⑤
诊疗前1天
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【单选题】
在牙科就诊过程中,患儿拒绝治疗,哭叫、手常抬起,阻止操作,属于
①
1级牙科恐惧症
②
2级牙科恐惧症
③
3级牙科恐惧症
④
4级牙科恐惧症
⑤
5级牙科恐惧症
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【单选题】
在全身麻醉下,儿童牙科治疗的顺序是
①
制洞→拔牙→牙髓处置→牙冠修复
②
制洞→牙髓处置→拔牙→牙冠修复
③
制洞→牙髓处置→牙冠修复→拔牙
④
制洞→牙冠修复→牙髓处置→拔牙
⑤
牙髓处置→制洞→牙冠修复→拔牙
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【单选题】
行为管理的基本方法不包括
①
告之—示范—操作
②
行为塑造和正强化
③
加强控制
④
保护性制动
⑤
以上均是
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【单选题】
对高度焦虑,全口大多数牙需要治疗的牙科患儿,最合适的行为管理是
①
氧化亚氮吸入镇静法
②
地西泮镇静法
③
全身麻醉
④
保护性制动
⑤
以上均不是
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【单选题】
4岁儿童牙科患者的心理特点是:
①
词汇量有限,以自我为中心,易受挫。完全依赖家长。注意力集中的时间1-5分钟。
②
精力充沛,较独立。喜欢模仿成年人的行为,好奇富于想象。渴望讨人喜欢。
③
喜欢支配别人,专横、急躁,不妥协,掌握简单的推理,愿意接受变化。
④
镇定、自信,开始懂规矩,喜欢装大人,不太好斗,接受权威。
⑤
有自豪感,有感情,易受到伤害。
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【单选题】
乳牙患龋几岁达到患龋高峰()
①
2~3岁
②
3~4岁
③
7~8岁
④
9~10岁
⑤
11~12岁
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