以下不属于营销渠道管理可利用的主要资源的是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 营销渠道管理

② 营销渠道机构

③ 营销渠道人员

④ 营销渠道设施

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【多选题】按营销渠道模式分类，公司信贷产品的营销渠道可分为（　　）。

① 自营营销渠道

② 代理营销渠道

③ 合作营销渠道

④ 电子银行营销

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【判断题】渠道营销特指围绕渠道的渠道建设、渠道管理和渠道促进等三个方面的营销运作。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】以下不属于构成营销渠道物流系统的相关部门和机构的是（）。

① 企业物流管理部门

② 企业营销管理部门

③ 经销商

④ 储运公司

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【判断题】营销渠道设计的结果就是开发新的营销渠道。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是指构成营销渠道的层级环节的多少，或者说构成营销渠道的不同层级渠道成员的多少。

① 渠道的长度

② 渠道的宽度

③ 渠道的深度

④ 渠道的关联度

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【多选题】交易型营销渠道和伙伴型营销渠道的区别主要有（）。

① 对象不同

② 人性假设不同

③ 手段不同

④ 观念不同

⑤ 目标不同

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【单选题】（）是指构成营销渠道的层级，环节的多少，或者说构成营销渠道不同层级渠道成员的多少。

① 渠道长度

② 渠道宽度

③ 渠道深度

④ 渠道关联度

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【多选题】营销渠道管理的目标，可以归纳为（）。

① 通畅

② 经济

③ 高效

④ 适应

⑤ 灵活

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【多选题】营销渠道的设计主要是对（）进行设计。

① 渠道长度

② 渠道宽度

③ 渠道广度

④ 渠道组织管理系统

⑤ 渠道灵活度

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【多选题】网络金融产品的营销渠道分为:?（）?

① 硬性渠道

② 软性虚拟渠道

③ 中性渠道

④ 传统渠道?

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随机题目

【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是（）的合著。

① 古巴和林肯

② 布鲁姆和林肯

③ 布鲁姆和古巴

④ 古巴和艾斯纳

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【单选题】提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是（）

① 泰勒

② 杜威

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】随着新课程的推进，档案袋评价成为了质性评价的方式之一，在档案袋评价中，学生档案袋的创造者是（）

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 家长

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【单选题】由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（）

① 外貌模式

② 背景-输入-过程-成果模式

③ 目标达成模式

④ 鉴赏模式

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【单选题】强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（）提出的。

① 泰勒

② 布鲁姆

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】主体取向的课程评价认为（）是评价的主体

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 教师和学生

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【单选题】教学的辅助性形式主要有（）

① 作业、参观、讲座、辅导

② 作业、参观、讲座、辅导、上课

③ 参观、讲座、辅导、上课

④ 讲座、辅导、上课、课外活动

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【单选题】现代教学方法突出了教学的（）

① 情感性、双边性、发展性、以学伦教

② 双边性、情感性、教育性

③ 综合化、情感性、发展性、以学伦教

④ 双边性、情感性、发展性

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【单选题】以下教学方法中属于实践性教学方法的是（）

① 实验法、练习法、实习法

② 练习法、演示法、讨论法

③ 实验法、练习法、参观法

④ 参观法、练习法、讨论法

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【单选题】以下不属于教学过程三要素的是（）。

① 教师

② 学生

③ 教学内容

④ 教学目的

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