中小学生的情绪稳定性差。

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中小学生的情绪稳定性差。

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相关题目

【单选题】中小学生最为突出的问题是（）。

① 学习困难

② 恐学症

③ 厌学

④ 学习焦虑

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【判断题】引起中小学生自杀的原因主要与消极认知有关。

① 正确

② 错误

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【单选题】中小学生语文学习，产生有意注意的主要因素是

① 对新奇事物的兴趣

② 获得知识的动机

③ 自觉的意图

④ 意志的努力

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【单选题】调查发现，（）的中小学生认为自己在网络时代比父母懂得多。

① A.20%

② B.70%

③ C.50%

④ D.40%

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【判断题】教育中小学生进行适当异性交往时，要尽可能选择在公共场合交往。

① 正确

② 错误

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【多选题】打造良好教育生态情况：重点加强中小学生“五项管理”、“双减”，其中“双减”具体是指（）。

① 减轻义务教育阶段学生家长负担

② 减轻义务教育阶段学生作业负担

③ 减轻义务教育阶段学生校外培训负担

④ 减轻义务教育阶段地方财政负担

⑤ 减轻义务教育阶段国家财政负担

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【判断题】中小学生出现的各种学习问题，会引发他们高度的焦虑，因此学习是产生心理问题的原因。

① 正确

② 错误

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【判断题】进行中小学生亲子关系辅导时，对家长进行教育与咨询是必不可少的。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般说来，责任性和情绪稳定性对工作绩效的影响最大。

① 正确

② 错误

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【单选题】小学生的情绪发展特点包括（）。

① 能理解多种复杂情绪

② 只能识别同一性质的情绪

③ 能够理解两种不同性质的情绪

④ 只能理解单一的情绪

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随机题目

【单选题】心电图上R-R间距平均25小格,其心率为每分钟

① 60次

② 65次

③ 70次

④ 75次

⑤ 80次

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【单选题】正常心电图在以下哪一个导联P波是倒置的

① Ⅰ导联

② Ⅱ导联

③ avR导联

④ avF导联

⑤ V3～V6导联

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【单选题】 P-R间期正常值

① 0.12～0.20s

② 0.12s以下

③ 0.20s以上

④ 0.06～0.10s

⑤ 0.06以下

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【单选题】常规心电网格上平均P-P间距为15小格，其心率为

① 60次／min

② 90次/min

③ 80次／min

④ 70次／min

⑤ 100次／min

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【单选题】左房肥大的最主要心电图表现是

① P波时间大于0.11秒

② P波呈双峰状

③ 双峰P在I、Ⅱ、aVL明显

④ P波正负双向

⑤ 出现异常Q波

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【单选题】右心室肥厚的心电图特征不正确的是

① QRS电压改变

② 电轴右偏≥＋110°，顺钟向转位

③ V1（VAT）＞0.03s（右室肥厚辅助诊断）

④ ST-T改变

⑤ 电轴左偏，一般在-10°～-30°之间

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【单选题】心室肥厚所致心电改变的因素有

① 心肌纤维增粗、截面积增大，心肌除极所产生的电压增高

② 心室壁增厚所致传导功能低下，使心肌激动总的时间延长

③ 心室壁肥厚劳损以及相对供血不足引起心肌复极顺序发生改变

④ 心室腔扩大以及由心肌细胞变性使心肌激动总的时间延长

⑤ 以上均正确

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【单选题】右房肥大的心电图表现为

① P波高而宽

② P波增宽

③ P波出现切迹

④ P波尖锐高耸

⑤ P波呈双峰状

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【单选题】心肌梗死分型叙述有误的是

① 根据初始18导联心电图可分为：ST段抬高和非ST抬高两大类

② 根据血清标记物的阳性及心电图动态变化ST段抬高者又可分为：Q波心肌梗死和非Q波心肌梗死

③ 根据梗死灶占心室壁的厚度将心肌梗死分为两型：区域性心肌梗死和心内膜下心肌梗死

④ 非ST段抬高者也可分为：Q波心肌梗死及非Q波心肌梗死

⑤ 按病变发展过程，心肌梗死可分为：急性期、发展期、衍变期（恢复期）和陈旧性

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【单选题】关于2007年ACC，AHA，ESC，WHF专家组对心肌梗死分型叙述有误的是

① 1型:与缺血相关的自发性心肌梗死

② 2型:继发于缺血的心肌梗死

③ 3型:突发、未预料的心脏性死亡

④ 4b型:伴发于PCI的心肌梗死

⑤ 5型:伴发于CABG的心肌梗死

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