【单选题】【消耗次数：1】
良好的师生关系应该是 。
①
教师要比学生知识面宽广
②
教师高高在上
③
学生敬畏老师
④
相互尊重、民主平等
参考答案：
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相关题目
【单选题】
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是
①
教师主体学生客体的关系
②
学生主体教师客体的关系
③
教师主导学生主体的关系
④
教师与学生是交互主体的关系
随机题目
【多选题】
下列情形属于犯罪中止的有（ ）。
①
盗窃他人财物之后，又返还财物的
②
强奸犯罪人发现被害人正来月经而停止犯罪的
③
主动停止犯罪预备行为
④
客观上有可能将犯罪进行到底，而犯罪人误以为不能进行而被迫中断犯罪的
【多选题】
甲为了替乙说情，送给正在审理乙涉嫌非法拘禁一案的合议庭审判员丙5万元。在审判委员会上，丙试图为乙开脱罪责，但未能得逞。于是丙将收受的5万元返还给甲。甲经过思想斗争，到司法机关主动交代了自己向丙行贿的行为。关于本案的处理，下列哪些说法是正确的？（ ）
①
对甲的行为应以行贿罪论处
②
对丙的行为应当认定为受贿中止
③
对甲应当适用刑法总则关于自首的处罚规定
④
对甲可以减轻处罚或免除处罚
【单选题】
下列对犯罪停止形态的认识错误的是（ ）。
①
犯罪既遂与犯罪未遂区别的关键在于是否实现了预期的目的
②
犯罪未遂与犯罪预备区别的关键在于是否着手实行犯罪
③
在犯罪过程中，可以成立犯罪预备、犯罪未遂，也可以成立犯罪中止
④
犯罪停止形态只存在于直接故意犯罪过程中
【单选题】
甲深夜潜入乙家行窃，发现留长发穿花布睡衣的乙正在睡觉，意图奸淫，便扑在乙身上强脱其衣。乙惊醒后大声喝问，甲发现乙是男人,慌忙逃跑被抓获。甲的行为（ ）。
①
属于强奸预备
②
属于强奸未遂
③
属于强奸中止
④
不构成强奸罪
【单选题】
甲、乙共谋伤害丙，进而共同对丙实施伤害行为，导致丙身受一处重伤，但不能查明该重伤由谁的行为引起。对此，下列哪项说法是正确的？（ ）
①
由于证据不足，甲、乙均无罪
②
由于证据不足，甲、乙成立故意伤害（轻伤）罪的共犯，但都不对丙的重伤负责
③
由于证据不足，认定甲、乙成立过失致人重伤罪较为合适
④
甲、乙成立故意伤害（重伤）罪的共犯
【单选题】
甲、乙合谋盗窃国家珍贵文物，二人准备了盗窃用的工具。之后，乙因害怕受到刑罚惩罚而没有与甲一同盗窃，甲单独完成盗窃行为，乙的行为属于（ ）
①
犯罪既遂
②
犯罪预备
③
犯罪中止
④
犯罪未遂
【单选题】
甲、乙共谋杀害在博物馆工作的丙。两人潜人博物馆同时向丙各开一枪，甲击中丙身边的国家重点保护的珍贵文物，造成文物毁损的严重后果；乙未击中任何对象。关于甲、乙的行为，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
甲成立故意毁损文物罪，因为毁损文物的结果是甲故意开枪的行为造成的
②
甲、乙成立故意杀人罪的共犯
③
对甲应以故意杀人罪和过失损毁文物罪实行数罪并罚
④
甲的行为属于一行为触犯数罪名，成立牵连犯
【单选题】
甲与乙有仇。一日，甲向乙所居住的楼房投掷一枚手榴弹，结果不仅将乙炸死，还引起大火，烧毁房屋数间。甲的行为属于（ ）。
①
牵连犯
②
连续犯
③
想象竞合犯
④
构成数个犯罪，应当数罪并罚