【单选题】【消耗次数:1】
人民教育家陶行知先生曾说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学……”,这句话强调了教给学生 的重要性。
习题
自学能力
玩耍
知识
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相关题目
【多选题】 陶行知说过接枝如接枝,比喻的不是()。
①  A.学生学习以间接知识为主
②  B.间接知识以直接知识为主
③  C.学生学习以直接知识为基础
④  D.间接知识与直接知识相辅相成
【单选题】 陶行知先生指出:教育就像()一样。
①  玩耍
②  娱乐
③  工作
④  喂鸡
【单选题】 陶行知先生认为,教育应以( )为中心。
①  理想
②  行动
③  书本
④  生活
【单选题】 我国教育家陶行知提出的教育方法是
①  自然后果法
②  教学做合一
③  发现式教学法
④  整个教学法
【单选题】 我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。()
①  小先生制
②  艺友制
③  五指活动
④  行为课程
【单选题】 我国的幼儿园教育家( )先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
①  陈鹤琴
②  张雪门
③  张宗麟
④  陶行知
【简答题】 如何引导学生掌握语文学习的方法,形成语文自学能力?
【单选题】 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的( )、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
①  独立思考能力
②  逻辑思维能力
③  动手操作能力
④  信息处理能力
【单选题】 本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①  教师即研究者
②  教师是人类灵魂的工程师
③  教师即行动研究者
④  教师是反思性实践者
【单选题】 本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①  教师即研究者
②  教师是人类灵魂的工程师
③  教师即行动研究者
④  教师是反思性实践者
随机题目
【单选题】 血管扩张药治疗心功能不全的主要作用机理是
①  增强心肌收缩力
②  改善心肌供氧状态
③  降低心脏的前后负荷
④  降低心肌耗氧量
⑤  减慢心率
【单选题】 关于ARDS机械通气期间治疗策略的叙述错误的是
①  小潮气量机械通气
②  允许性高碳酸血症
③  抗生素和激素治疗
④  俯卧位通气
⑤  积极的液体管理
【单选题】 下列哪一项不符合ARDS的表现
①  PaO2<60mmHg
②  PaCO2>50mmHg
③  肺泡与动脉血氧分压差增大
④  肺内分流增加
⑤  氧合指数>300mmHg
【单选题】 严重的Ⅱ型呼衰,不能吸入高浓度氧,主要是因为
①  缺氧不是主要因素
②  可引起氧中毒
③  兴奋呼吸中枢,促进 CO2 排出过快,诱发呼碱
④  诱发代碱
⑤  以上都不是
【单选题】 男性,65岁。陈旧性广泛前壁心肌梗死7年,活动后胸闷、心悸、气短2年,近1周出现夜间阵发性呼吸困难。体检:端坐呼吸,BP160/90mmHg,P120次/分,P2亢进,心脏各瓣膜区未闻及杂音。双肺底可闻及湿性啰音,双肺散在哮鸣音,双下肢无水肿。空腹血糖4.2mmol/L。心电图:V1-V6导联ST段压低0.05~0.1mV。血清肌钙蛋白正常。该患者目前最可能的诊断是
①  肺栓塞
②  急性心衰
③  急性心梗
④  哮喘
⑤  呼吸衰竭
【单选题】 慢阻肺的定义,下列哪项描述是错误的?
①  是一种常见的、可以预防和治疗的疾病;
②  是持续存在的呼吸系统症状和气流受限为特征的疾病
③  与显著暴露于有害颗粒或气体引起的气道和肺泡异常有关
④  肺功能提示:气流受限不完全可逆
⑤  吸入支气管扩张剂后,第一秒用力呼气容积(FEV1)占用力肺活量(FVC)之比值80%表明存在持续气流受限
【单选题】 急慢性白血病鉴别主要依靠
①  肝脾淋巴结肿大
②  发病急缓,病程长短
③  骨髓增生程度粒红比值
④  骨髓原始细胞的多少
⑤  血常规中白细胞计数不同
【单选题】 COPD发生最重要的危险因素是
①  吸烟
②  职业粉尘
③  大气污染
④  气温突变
⑤  免疫功能紊乱
【单选题】 女性,20岁,反复高热伴游走性关节疼痛、口腔溃疡、脱发1月。辅助检查:RF+,尿蛋白(++),尿隐血(+++)。此患者最可能的诊断是
①  干燥综合征
②  白塞病
③  类风湿关节炎
④  败血症
⑤  系统性红斑狼疮
【单选题】 肾性贫血最主要的原因是
①  铁及叶酸摄人不足
②  消化道失血
③  蛋白质摄人量不足
④  红细胞寿命缩短
⑤  促红细胞生成素合成不足