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【单选题】【消耗次数:1】
人民教育家陶行知先生曾说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学……”,这句话强调了教给学生 的重要性。
①
习题
②
自学能力
③
玩耍
④
知识
参考答案:
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相关题目
【多选题】
陶行知说过接枝如接枝,比喻的不是()。
①
A.学生学习以间接知识为主
②
B.间接知识以直接知识为主
③
C.学生学习以直接知识为基础
④
D.间接知识与直接知识相辅相成
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【单选题】
陶行知先生指出:教育就像()一样。
①
玩耍
②
娱乐
③
工作
④
喂鸡
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【单选题】
陶行知先生认为,教育应以( )为中心。
①
理想
②
行动
③
书本
④
生活
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【单选题】
我国教育家陶行知提出的教育方法是
①
自然后果法
②
教学做合一
③
发现式教学法
④
整个教学法
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【单选题】
我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。()
①
小先生制
②
艺友制
③
五指活动
④
行为课程
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【单选题】
我国的幼儿园教育家( )先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
①
陈鹤琴
②
张雪门
③
张宗麟
④
陶行知
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【简答题】
如何引导学生掌握语文学习的方法,形成语文自学能力?
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【单选题】
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的( )、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
①
独立思考能力
②
逻辑思维能力
③
动手操作能力
④
信息处理能力
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【单选题】
本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①
教师即研究者
②
教师是人类灵魂的工程师
③
教师即行动研究者
④
教师是反思性实践者
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【单选题】
本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①
教师即研究者
②
教师是人类灵魂的工程师
③
教师即行动研究者
④
教师是反思性实践者
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随机题目
【单选题】
血管扩张药治疗心功能不全的主要作用机理是
①
增强心肌收缩力
②
改善心肌供氧状态
③
降低心脏的前后负荷
④
降低心肌耗氧量
⑤
减慢心率
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【单选题】
关于ARDS机械通气期间治疗策略的叙述错误的是
①
小潮气量机械通气
②
允许性高碳酸血症
③
抗生素和激素治疗
④
俯卧位通气
⑤
积极的液体管理
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【单选题】
下列哪一项不符合ARDS的表现
①
PaO2<60mmHg
②
PaCO2>50mmHg
③
肺泡与动脉血氧分压差增大
④
肺内分流增加
⑤
氧合指数>300mmHg
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【单选题】
严重的Ⅱ型呼衰,不能吸入高浓度氧,主要是因为
①
缺氧不是主要因素
②
可引起氧中毒
③
兴奋呼吸中枢,促进 CO2 排出过快,诱发呼碱
④
诱发代碱
⑤
以上都不是
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【单选题】
男性,65岁。陈旧性广泛前壁心肌梗死7年,活动后胸闷、心悸、气短2年,近1周出现夜间阵发性呼吸困难。体检:端坐呼吸,BP160/90mmHg,P120次/分,P2亢进,心脏各瓣膜区未闻及杂音。双肺底可闻及湿性啰音,双肺散在哮鸣音,双下肢无水肿。空腹血糖4.2mmol/L。心电图:V1-V6导联ST段压低0.05~0.1mV。血清肌钙蛋白正常。该患者目前最可能的诊断是
①
肺栓塞
②
急性心衰
③
急性心梗
④
哮喘
⑤
呼吸衰竭
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【单选题】
慢阻肺的定义,下列哪项描述是错误的?
①
是一种常见的、可以预防和治疗的疾病;
②
是持续存在的呼吸系统症状和气流受限为特征的疾病
③
与显著暴露于有害颗粒或气体引起的气道和肺泡异常有关
④
肺功能提示:气流受限不完全可逆
⑤
吸入支气管扩张剂后,第一秒用力呼气容积(FEV1)占用力肺活量(FVC)之比值80%表明存在持续气流受限
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【单选题】
急慢性白血病鉴别主要依靠
①
肝脾淋巴结肿大
②
发病急缓,病程长短
③
骨髓增生程度粒红比值
④
骨髓原始细胞的多少
⑤
血常规中白细胞计数不同
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【单选题】
COPD发生最重要的危险因素是
①
吸烟
②
职业粉尘
③
大气污染
④
气温突变
⑤
免疫功能紊乱
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【单选题】
女性,20岁,反复高热伴游走性关节疼痛、口腔溃疡、脱发1月。辅助检查:RF+,尿蛋白(++),尿隐血(+++)。此患者最可能的诊断是
①
干燥综合征
②
白塞病
③
类风湿关节炎
④
败血症
⑤
系统性红斑狼疮
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【单选题】
肾性贫血最主要的原因是
①
铁及叶酸摄人不足
②
消化道失血
③
蛋白质摄人量不足
④
红细胞寿命缩短
⑤
促红细胞生成素合成不足
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