小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象思维为主的思维过度

① 正确

② 错误

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【判断题】从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

① 正确

② 错误

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【单选题】在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

① 动作

② 表象

③ 语言

④ 形象

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【单选题】在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

① 动作

② 表象

③ 语言

④ 形象

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【单选题】具体形象思维的特点不包括( )。

① 具体性

② 借助于动作

③ 开始认识事物的属性

④ 形象性

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【单选题】具体形象思维主要表现在( )。

① 青春期

② 老年期

③ 幼儿期

④ 婴儿期

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【判断题】儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性，在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是（）

① 抽象逻辑思维

② 形象思维

③ 逻辑思维

④ 抽象思维

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【多选题】非语言沟通的形式主要有（）。

① 书面沟通

② 体态语言

③ 声光信号

④ 物体的利用

⑤ 环境布置

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【多选题】按照“途径—目标”理论，领导者可以采用的行为方式主要有（）。

① 专制型领导

② 指示型领导

③ 支持型领导

④ 参与型领导

⑤ 成就激励型领导

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【单选题】采取“集中决策，分散经营”的组织结构是

① 事业部制

② 矩阵制

③ 职能制

④ 直线制

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【单选题】目标管理的第一步是（）

① 制定行动计划

② 评估整体绩效

③ 总结进步

④ 设立目标

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【单选题】管理的目的是（）

① 有效实现目标

② 提高经济效益

③ 协调人际关系

④ 提高工作效率

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【单选题】决策是指从各个方案中选择一个合理方案的（）。

① 方法

② 前提

③ 结果

④ 分析判断过程

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【单选题】就马斯洛的“需要层次论”和赫茨伯格的“双因素理论”相比较而言，（）。

① 生理需要相当于保健因素

② 生理和安全需要相当于保健因素

③ 生理、安全和社交需要相当于保健因素

④ 生理、安全、社交和尊重需要相当于保健因素

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【单选题】法约尔提出的原则有（）。

① 5项

② 6项

③ 10项

④ 14项

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【单选题】由组织最高管理者所作的决策是（）。

① 程序化决策

② 业务决策

③ 战略决策

④ 战术决策

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【单选题】美国密执安大学西斯?利克特教授和他的同事，经过长期的研究发现，在设置和实现目标方面最有效率、最富有成果的领导方式是（）。

① 专治权威式

② 开明权威式

③ 协商式

④ 群体参与式

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