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【判断题】【消耗次数:1】
小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主,逐渐向抽象思维为主的思维过度
①
正确
②
错误
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【判断题】
从心理学角度看,小学生写记叙文的过程,就是由形象思维转化为抽象思维,再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考。
①
动作
②
表象
③
语言
④
形象
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【单选题】
在具体形象思维阶段,儿童依靠( )进行思考。
①
动作
②
表象
③
语言
④
形象
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【单选题】
具体形象思维的特点不包括( )。
①
具体性
②
借助于动作
③
开始认识事物的属性
④
形象性
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【单选题】
具体形象思维主要表现在( )。
①
青春期
②
老年期
③
幼儿期
④
婴儿期
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【判断题】
儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性,在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观行动的,然后出现具体形象的,最后发展起来的是( )
①
抽象逻辑思维
②
形象思维
③
逻辑思维
④
抽象思维
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随机题目
【单选题】
教师在引导孩子以换位思维的方式审视自己的文章时,应注重三个“量变”,下列哪个属于三个“量变”之一。()
①
度量
②
衡量
③
思量
④
容量
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【单选题】
在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色小学语文名师是( )
①
于永正
②
贾志敏
③
袁瑢
④
李吉林
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【单选题】
盛新凤和美语文的教学程序的第三步一步是什么?
①
丰枝
②
画圆
③
寻点
④
拉线
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【单选题】
在()的作文中,张祖庆又别出心裁地以“创意设计”为栖居,再一次触发了儿童的兴奋点。
①
《飞翔的童话》
②
《数字 联想 表达》
③
《畅想图书馆》
④
《一夜工作》
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【单选题】
反教案——教学习性的超越是王崧舟教学的哪篇课文。()
①
《长相思》
②
《橘子》
③
《万里长城》
④
《白鹅》
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【单选题】
以下哪一个不是孙双金好课的标准:
①
书声琅琅
②
议论纷纷
③
高潮迭起
④
讨论热烈
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【单选题】
()体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。
①
《小珊迪》
②
《鱼游到了纸上》
③
《我的战友邱少云》
④
《万里长城》
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【单选题】
下列课例中为薛法根代表性的课例是( )
①
《小马过河》
②
《燕子》
③
《桂林山水》
④
《晏子使楚》
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【单选题】
时下命题作文的教与学陷入尴尬境地,教师一味“命”,孩子一味“从命”,写作文成了难题,语文学习也因作文而变得让人害怕,解决这一顽症的关键在于教学中的()。
①
活跃思维
②
思维唤醒
③
增加阅读
④
增加训练
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【单选题】
《只有一个地球》中主要采用()的教学模式,是一种教学模式的超越。
①
学生情境对话
②
让学生自己提问
③
学生话剧演绎
④
教师为主导
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