【单选题】【消耗次数:1】
英国学校中出现了“导生制”是在
17世纪
18世纪
19世纪
20世纪
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相关题目
【单选题】 ( )阶段大致从19世纪后期一直到20世纪70年代。
①  学科创新
②  知识积累
③  体系凝构
【多选题】 17-18世纪德国教育的概况( )
①  17-18世纪德国教育以普鲁士教育为主
②  主张国家办学和普及义务教育
③  巴西多成立“泛爱学校”采用适应自然的教学方式
④  文科中学的发展和实科教育的兴起
【判断题】 所谓“20世纪西方文学”泛指20世纪欧美各国的文学。
①  正确
②  错误
【判断题】 是17世纪最主要的文艺思潮,产生于17世纪初期的法国,影响到欧洲其他各国,持续到19世纪初。
①  正确
②  错误
【单选题】 在19世纪初叶
①  in the early nineteenth century
②  at the early nineteenth century
【单选题】 产生于18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( )
①  结构主义语言学
②  历史比较语言学
③  功能语言学
④  社会语言学
【单选题】 以下不属于19世纪后期至20世纪初刑法特征的是()。
①  法治
②  刑事政策
③  预防犯罪
④  刑罚救治
【单选题】 19世纪末至20世纪30年代,是市场营销学的( )
①  形成阶段
②  发展阶段
③  提升阶段
④  创立阶段
【单选题】 体系凝构阶段大致自20世纪70年代延至20世纪末或21世纪初。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 19世纪英国的学校教育制度属于单轨制。
① 
② 
【判断题】 从18世纪起,我们就适应了建立在西方霸权基础上的国际秩序。西方霸权在18世纪是经历工业革命的英国霸权,19世纪是经历启蒙运动的法国霸权和20世纪经历两次世界大战后拥有经济和政治统治地位的美国霸权。()
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康,哭就因该哭出来。这是( )的情绪调控方法。
①  转移注意力
②  合理宣泄情绪
③  放松调节
④  立志升华
【单选题】 心理现象分为( )。
①  心理过程与个性心理
②  认知过程与个性心理
③  情感过程与个性心理
④  意志过程与个性心理
【单选题】 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )。
①  气质
②  性格
③  兴趣
④  能力
【单选题】 下述关于人格的描述哪一个最为准确?( )。
①  人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响
②  在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变
③  在青春期后,人格保持非常稳定
④  成人期人格兼有稳定和变化两重特征
【判断题】 情绪与认知有关。同样的事情,从不同角度理解,心情就会变得不一样。
①  正确
②  错误
【判断题】 适当宣泄情绪对个体健康有利,因此我们可以用任何方法宣泄自己的情绪。
①  正确
②  错误
【判断题】 人对现实的一切态度都表明着一个人的性格。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习知识、增长智慧的过程也是人格优化的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来,得益于哲学本身的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 情绪失控是自控力差者的表现。
①  正确
②  错误