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【单选题】【消耗次数:1】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中,主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略,首先要确立以学生为本的教学理念,以下()内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段,学是目的
②
尊重个性,因材施教
③
学生主体,教师主导
④
讲授为主,学习为辅
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【判断题】
程序教学属于个别化教学模式。
①
对
②
错
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【单选题】
行为主义的教学设计模式的代表是( )
①
加涅的教学设计模式
②
斯金纳的程序教学设计模式
③
根啥因的范例教学设计模式
④
罗杰斯的“非指导性教学”模式
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【单选题】
美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是
①
非指导性教学模式
②
程序教学模式
③
范例教学模式
④
发现学习
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【判断题】
教学模式即教学方法。()
①
对
②
错
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【判断题】
非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①
传递-接受教学模式
②
自学-指导教学模式
③
引导-发现教学模式
④
情境-陶冶教学模式
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随机题目
【多选题】
以下哪些属于水溶性维生素?
①
维生素B 1
②
烟酸
③
维生素C
④
叶酸
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【多选题】
具有抗癌功能的食物成分有( )。
①
大豆中的异黄酮
②
茶叶中的茶多酚
③
蔬菜中的类胡萝卜素
④
燕麦中的低聚糖
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【多选题】
下面哪些方法可以用来进行营养筛查
①
下面哪些方法可以用来进行营养筛查
②
微型营养评定(MNA)
③
营养风险筛查2002(NRS-2002)
④
营养不良通用筛查工具(MUST)
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【判断题】
《中国居民膳食指南(2016)》由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和中国居民平衡膳食实践组成。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国成人肥胖的判定标准为BMI≥27
①
正确
②
错误
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【判断题】
血浆中同型半胱氨酸水平增高是冠心病的独立危险因素
①
正确
②
错误
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【判断题】
碳水化合物提供的能量占人体能量总量的40%~50%适宜。
①
正确
②
错误
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【判断题】
MUFA可降低血浆LDL-C和甘油三酯,且不降低HDL-C,可降低心血管疾病的危险性
①
正确
②
错误
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【判断题】
流质膳食是一种不平衡膳食,只能短期使用,长期使用会导致营养不良
①
正确
②
错误
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【判断题】
软食也应符合平衡膳食的原则
①
正确
②
错误
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