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【单选题】【消耗次数:1】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
参考答案:
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相关题目
【判断题】
《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻启发性原则。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
①
“不陵节而施”
②
“学不躐等”
③
“当其可”
④
“盈科而后进”
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【单选题】
循序渐进原则要求教学要
①
不凌节而施
②
温故而知新
③
不愤不启,不悱不发
④
学而时习之
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【单选题】
“不陵节而施”体现了( )教学原则
①
直观性
②
启发性
③
巩固性
④
循序渐进
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【单选题】
启发性教学原则最早的实践者是( )
①
孔子
②
孟子
③
老子
④
庄子
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【单选题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①
循序渐进原则
②
直观性原则
③
启发性原则
④
因材施教原则
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【简答题】
如何理解中学作文教学“循序渐进,扶而后放”的原则?
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【判断题】
马克思主义政党的组织原则是理论联系实际。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1.小学儿童教育心理学的研究原则有1.客观性原则、2.主观性原则、3.系统性原则、4.理论联系实际的原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
理论联系实际是公共部门人力资源培训的基本原则。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在收场阶段,谈判一方的下列哪种行为容易给对方的心理造成不良影响?
①
对已经取得的成果作出客观、公正的评价
②
加强自我控制,保持轻松的姿态
③
回顾、检查已经开展过的谈判活动
④
重述谈判过程的细节
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【单选题】
下列哪种策略最容易导致谈判成功?
①
谈判者同时服从对方和自己的需要
②
谈判者顺从对方的需要
③
谈判者违背自己的需要
④
谈判者同时损害对方和自己的需要
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【单选题】
在商务谈判中,想要做到说服对方,应当怎样做?
①
以在必要时采取强硬手段
②
使对方明白己方从谈判中获利很小
③
使对方明白其从谈判中获利很大
④
寻找双方利益的一致性
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【单选题】
原则式谈判的协议阶段是。
①
一再让步的结果
②
双方都有有利的协议达成结果
③
最大利益满足的结果
④
屈服于对方压力的结果
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【单选题】
报价阶段的策略主要体现在?
①
把价格压得越低越好
②
如何报价
③
把价格抬得越高越好
④
场外交易
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【单选题】
谈判中讨价还价集中体现在。
①
问
②
答
③
叙
④
辩
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【单选题】
在谈判中,身份高的人会见身份低的人称为。
①
接见
②
拜会
③
会见
④
拜访
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【单选题】
战略决策的实施责任以谁为主?
①
商务主谈
②
技术主谈
③
参与人
④
项目谈判的负责人
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【判断题】
商务谈判的道德观包括所从从属的社会阶层与地位的道德。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对待老朋友,谈判手握手力度可小可大,握手时间可长可短。
①
正确
②
错误
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