推行新的课程改革的核心环节

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【单选题】【消耗次数：1】

推行新的课程改革的核心环节

① 设计课程

② 编写课程

③ 实施课程

④ 评价课程

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相关题目

【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【单选题】课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的

① 拒绝取向

② 相互适应取向

③ 忠实取向

④ 课程创生取向

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【单选题】新课程改革下的学生评价的核心是

① 关注学生的学业成绩

② 关注学生在群体中的位置

③ 关注和促进学生的发展

④ 帮助学生认识自我，树立自信

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【单选题】课程的组织方式或设计课程的种类是指　

① 课程计划

② 课程标准

③ 课程类型

④ 课本

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【单选题】根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和

① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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【单选题】课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【单选题】在课程实施的忠实取向看来，课程变革是

① 教师和学生个性的成长与发展过程

② 一个复杂的、非线性的和不可预知的过程

③ 一种线性过程

④ 全面更新课程内容的过程

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【单选题】 ( )是课程的核心问题。

① 课程的价值问题

② 课程的实施问题

③ 课程的经验问题

④ 课程的发展问题

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【简答题】从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革

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随机题目

【单选题】以权责发生制为核算基础，下列不属于本期收入或费用的是（　）。

① 本期支付下期的房租

② 本期支付本期的房租

③ 上期支付的本期房租

④ 本期售出商品但尚未收到货款

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【单选题】对某一会计事项有多种不同方法可供选择时，应尽可能选择可以避免虚增企业利润的会计处理方法，这样做所遵循的原则是（　）。

① 重要性原则

② 谨慎性原则

③ 权责发生制原则

④ 配比原则

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【单选题】会计核算中，由于有了（　）基本假设，才产生了本期与非本期的区别，从而出现权责发生制和收付实现制的区别。

① 会计主体

② 持续经营

③ 会计分期

④ 货币计量

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【单选题】根据权责发生制原则设置的账户是（　）。

① 财务费用

② 长期待摊费用

③ 销售费用

④ 管理费用

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【单选题】通过（　）,可以反映和监督生产经营过程中发生的各项费用是否节约或超支,并据以确定企业经营成果。

① 收入计算

② 费用计算

③ 成本计算

④ 利润计算

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【单选题】下列会计基本假设中，确立了会计核算空间范围的是（　）。

① 货币计量

② 会计主体

③ 会计分期

④ 持续经营

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【单选题】下列各项不属于会计主体的是（　）。

① 企业集团

② 社会团体

③ 独立核算的营业部

④ 不独立核算的营业部

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【单选题】以收付实现制为核算基础，下列各项不属于本期收入或费用的是（　）。

① 本期支付下期的房租

② 本期预收的款项

③ 本期预付的款项

④ 本期采购设备尚未支付的款项

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【单选题】某单位6月份预付第三季度财产保险费1800元；支付本季度借款利息3900元（其中5月份1300元，4月份1300元）；用银行存款支付本月广告费30000元。根据收付实现制，该单位6月份确认的费用为（　）元。

① 31900

② 31300

③ 33900

④ 35700

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【单选题】下列各项中，符合会计要素收入定义的是（）。

① 出售商品收入

② 出售无形资产净收益

③ 转让固定资产净收益

④ 员工报销的差旅费

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