下列不是新课程倡导的学习方式是

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【单选题】【消耗次数：1】

下列不是新课程倡导的学习方式是

① 自主学习

② 独立学习

③ 合作学习

④ 探究学习

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【多选题】《合作学习》这门课程的授课对象包括：（）

① A对实施合作学习感兴趣的教师

② B希望了解合作学习背后原理的教师

③ C希望改进自己的合作学习实践的教师

④ D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师

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【判断题】合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高，效果更好。

① 正确

② 错误

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【单选题】小组合作学习的意义在于（）

① 针对学习自主性

② 人际交往，相互促进

③ 个性张扬

④ 自我强化

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【简答题】简述合作学习及其含义.

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【简答题】简述合作学习及其特征。

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【判断题】合作学习是相对于个体的学习、独自的学习而言的，它是一种学习的组织形式.

① 正确

② 错误

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【单选题】以下关于合作学习的描述正确的是（）

① A.合作学习就是让学生们在一起讨论

② B.小组合作可以提高学生的自信心

③ C.应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话

④ D.合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了

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【多选题】移动学习APP中的课程学习包括（）

① 在线学习

② 离线学习

③ 混合学习

④ 碎片化学习

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【多选题】下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（）

① A、情境学习

② B、接受学习

③ C、个别化教学

④ D、支架式教学

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【判断题】合作学习对于所有学生的学习都会有促进，无论其成绩好，还是成绩差。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】 5、媒介文本具有清晰的含义，不存在没有清晰告诉人们的意义。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1、媒介批评的方法是指媒介批评者评价媒介的具体手段，并以一套言语系统表达出来。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3、“结构主义”是瑞士哲学界皮亚杰研究本体论时提出的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 7、媒介现象各局部具有相对独立的特性与作用，在整体中称为结构效用。

① 正确

② 错误

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【判断题】 7、媒介文本意义的重生是在文本原意的基础上引申出来的倾向、理念和指向。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2、在新闻出版自由的口号下，西方国家对媒介的管理批评往往是隐蔽、温和与巧妙的，常被称为“协调”或“警告”，直到非常必要时才可能实施。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1、媒介批评的规范是指在同一个国家或历史时期人们形成了共同的批评准则，依据一定法则来展开媒介批评活动，形成通行的媒介批评范式。

① 正确

② 错误

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【判断题】 10、意义过剩是指媒介文本给叙事添加了超出它本身仅有的意义，对事实进行了拔高式的渲染。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3、媒介批评实际上是从批评媒介文本开始的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 6、当媒介批评者建构批评文本时，用文字或者正式的口头语言严整、系统地把自己的解读叙述出来，这个环节可以称之为表征。

① 正确

② 错误

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