课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

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课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【判断题】按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和活动课程两大类

① 正确

② 错误

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【判断题】具有不足转向特性的汽车，随车速的提高，其转向半径会增大。

① 正确

② 错误

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【判断题】汽车拖带挂车后，虽然汽车总的燃油消耗量增加了，但其等速百公里油耗却下降了。

① 正确

② 错误

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【判断题】汽车前后轮侧偏角之差时为过多转向。

① 正确

② 错误

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【判断题】随着轮胎气压的降低，滚动阻力系数迅速降低，则滚动阻力降低。

① 正确

② 错误

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【单选题】当稳定性因数K0时，汽车转向特性为_________。

① 不足转向

② 中性转向

③ 过多转向

④ 不确定

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【单选题】与汽车空气阻力无关的因素是_________。

① 迎风面积

② 车身形状

③ 汽车质量

④ 汽车速度

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【单选题】附着力是路面对驱动轮切向反力的_________。

① 极限值

② 标准值

③ 最大值

④ 最小值

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【单选题】在ISO标准中的人体坐姿受振模型，不属于人体模型三个振动输入点的是_________。

① 座椅头枕处

② 座椅靠背处

③ 座椅支撑面

④ 脚支撑处

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【单选题】车轮滑动率为100%时，汽车制动力系数为_________。

① 滑动附着系数

② 附着系数

③ 峰值附着系数

④ 侧向力系数

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【单选题】下面参数不属于汽车通过性几何参数的是_________。

① 最小离地间隙

② 车轮半径

③ 接近角

④ 离去角

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