小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和

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【单选题】【消耗次数：1】

① 实践性

② 可行性

③ 衔接性

④ 发展性

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【判断题】我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】科学的特点有以下几个方面：客观性、实践性、（）、逻辑系统性、真理性和发展性。

① 科学性

② 理论性

③ 系统性

④ 操作性

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【判断题】可行性分析包括技术可行性、经济可行性、运行可行性和人力资源可行性等多个方面。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学数学教学的研究内容包括中学数学“教”与“学”两方面；具有综合性、实践性、理论性和发展性等特点。

① 正确

② 错误

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【单选题】系统定义明确之后，应对系统的可行性进行研究。可行性研究应包括（）。

① 环境可行性、技术可行性、经济可行性

② 经济可行性、实用性、社会可行性

③ 经济可行性、技术可行性、操作可行性

④ 经济可行性、社会可行性、系统可行性

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【单选题】 ______的需求特征主要有多层次性和多样性、流行性和时间性、可引导性和发展性、替代性和连带性。

① 种子用户

② 种子生产商

③ 种子企业

④ 中间商

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【单选题】对社会政策法规方案获取政治资源支持的程度及对政治价值的影响的可行性分析，属于（）。A. 行政可行性分析 B. 政治可行性分析C. 法律可行性分析 D. 经济可行性分析

① 行政可行性分析

② 政治可行性分析

③ 法律可行性分析

④ 经济可行性分析

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【多选题】亲子游戏主要具有情感性、发展性、主动性、随意性、和( )等特点。

① 伴生性

② 积极性

③ 递减性

④ 社会性

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【多选题】亲子游戏主要具有情感性、发展性、主动性、随意性、和( )等特点。

① 伴生性

② 积极性

③ 递减性

④ 社会性

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【多选题】撰写可行性分析报告至少应包括：

① 人员可行性

② 技术可行性

③ 经济可行性

④ 运行可行性

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【单选题】在下列关于类型转换的描述中，错误的是（）

① 任何形式的构造函数都可以实现数据类型转换。

② 带非默认参数的构造函数可以把基本类型数据转换成类类型对象。

③ 类型转换函数可以把类类型对象转换为其他指定类型对象。

④ 类型转换函数只能定义为一个类的成员函数，不能定义为类的友元函数。

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【单选题】 C++中类的用途有两种：一种是类的实例化，即生成类的对象；另一种是通过（）派生出新类。

① 复用

② 继承

③ 封装

④ 引用

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【单选题】下面对友元的错误描述是（）

① 关键字friend用于声明友元

② 一个类中的成员函数可以是另一个类的友元

③ 友元函数访问对象的成员不受访问特性影响

④ 友元函数通过this指针访问对象成员

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【单选题】在定义int a[5]；之后，对a的引用正确的是（）。

① a[5]

② a[4.3]

③ a（5）

④ a[0]

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【单选题】实现集合运算A&B运算的对应表达式是（）

① A∣B

② AB

③ A（～（AB））

④ A∣B==B

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【单选题】二进制文件与字符文件不同的是（）。

① 二进制文件中每字节数据都没有用ASCII码表示

② 二进制文件包含了ASCII码控制符

③ 二进制文件一般以字符\0结束

④ 二进制文件用字符endl表示行的结束

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【单选题】按照ANSI/ISO标准，如下main函数声明中正确的是：（）

① voidmain（void）

② voidmain（）

③ intmain（）

④ 都不对

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【单选题】若有定义int i=1；则执行完循环while（i++〈5）；以后i 的值为（）

① 6

② 5

③ 4

④ 7

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【单选题】若有a=2，b=3，则表达式++a==b的值为（）

① 0

② 1

③ 6

④ 3

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【单选题】关于函数模板，描述错误的是（）

① 函数模板必须由程序员实例化为可执行的函数模板

② 函数模板的实例化由编译器实现

③ 一个类定义中，只要有一个函数模板，这个类就是类模板

④ 类模板的成员函数都是函数模板，类模板实例化后，成员函数也随之实例化

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