【单选题】【消耗次数:1】
小学德育过程的基本矛盾是
教育者与德育内容
教育者与德育方法
德育要求与受教育者已有品德水平
受教育者与教育者
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相关题目
【单选题】 教育者和受教育者共同的客体是
①  教育目的
②  教育方法
③  教育手段
④  教育内容
【单选题】 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①  教育物资
②  教育材料
③  教育媒介
④  教育环境
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
③  教育内容
【判断题】 学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。()
①  正确
②  错误
【判断题】 教育者对待受教育者的态度,往往是由其所处的特定文化背景和文化传统造就的。()
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程
①  智育过程
②  德育过程
③  美育过程
④  体育过程
【简答题】 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
【单选题】 王守仁认为,因材施教的目的在于使受教育者()。
①  各成其材
②  率性发展
③  明人伦
④  以上说法都不对
【单选题】 1957年2月,毛泽东指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的()。”
①  建设者
②  接班人
③  学习者
④  劳动者
【单选题】 素质的(),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
①  自然属性
②  教育属性
③  科学属性
④  文化属性
【简答题】 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的__[填空1]______。
随机题目
【单选题】 力法方程的实质是( )。
①  平衡条件
②  互等定理
③  位移条件
④  物理条件
【单选题】 单跨超静定梁一侧温度升高一侧温度减低,这将()。
①  不引起的的弯矩
②  引起降温面授拉的弯矩
③  引起升温面授拉的弯矩
④  有可能引起降温面授拉的弯矩也有可能引起升温面授拉的弯矩
【单选题】 在图示连续梁中,对结点B进行力矩分配的物理意义表示( ) 。<img src="20190717/1563354706221125.jpg" title="1563354706221125.jpg" alt="建筑力学图片16章2节.jpg"/>
①  同时放松结点B和结点C
②  同时固定结点B和结点C
③  固定结点B,放松结点C
④  固定结点C,放松结点B
【单选题】 结构静力试验的试验加载制度是()
①  采用控制荷载或变形的低周反复加载
②  采用包括预加载、设计试验荷载和破坏荷载的一次单调加裁
③  采用正弦激振加载
④  采用模拟地面运动加速度地震波的激振加载
【单选题】 非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中,该技术()
①  对结构整体工作性能仅有轻微影响
②  对结构整体工作性能有较为严重影响
③  测定与结构设计有关的影响因素
④  测定与结构材料性能有关的各种物理量
【单选题】 荷载效应是指内力、位移、裂缝、应力。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列作用属于间接作用的为( )。
①  地基变形
②  水压力
③  水中漂浮物对结构的撞击力
【单选题】 钢筋经冷拉后( )。
①  屈服强度提高但塑性降低
②  屈服强度提高但塑性不变
③  屈服强度提高且塑性也提高
④  强度与塑性均降低
【单选题】 混凝土的收缩和徐变对钢筋混凝土结构都是有害的。
①  正确
②  错误
【单选题】 比大于3时或箍筋间距过大时,会发生剪压破坏,其承载力明显大于斜裂缝出现时的承载力。
①  正确
②  错误