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【单选题】【消耗次数:1】
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
①
社会本位论思想
②
个人本位论思想
③
社会效益论思想
④
教育无目的论思想
参考答案:
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相关题目
【判断题】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【单选题】
在教育史上,第一个倡导教学论的是德国教育家()
①
赫尔巴特
②
夸美纽斯
③
拉特克
④
福禄贝尔
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【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【简答题】
教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有____[填空1]______和__[填空2]________。
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【判断题】
朱熹继承发展了先秦的教育目的论,提出“明人伦”、“为圣贤”的教育目标。
①
正确
②
错误
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【多选题】
俄国教育家乌申斯基教学论思想认为,教学有两个目的,一是()目的;二是()目的,两个目的是相互相成的,缺一不可。
①
形式的
②
理论的
③
实际的
④
逻辑的
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【判断题】
罗素的教育思想建立在“性恶论”基础之上。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
预测能帮助经理:
①
预期未来
②
对生产系统的发展进行规划
③
对生产系统的使用进行计划
④
以上都是
⑤
以上都不是
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【单选题】
活动的最早可能完成时间是:
①
该活动箭头事件的最早可能发生时间
②
该活动箭尾事件的最早可能发生时间
③
该活动箭头事件的最迟必须发生时间
④
该活动箭尾事件的最早可能发生时间加上活动所需时间
⑤
以上都不是
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【单选题】
订货点的缺陷
①
形成“块状”需求
②
提高成本
③
增加人员
④
导致缺货
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【单选题】
低层决策被称为:
①
战略决策
②
战术决策
③
操作决策
④
预测
⑤
设计决策
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【单选题】
从概念上讲,JIT可做到:
①
工件在加工过程中没有等待
②
没有无事可干的工人
③
没有等待零件加工的机器
④
仓库里没有存货
⑤
以上各项
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【判断题】
事业部战略又称为经营战略。
①
正确
②
错误
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【判断题】
服务业生产率的测量要比制造业容易。
①
正确
②
错误
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【判断题】
制造业的本质是从自然界直接提取所需的物品。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有什么样的原材料就制造什么样的产品,是输入决定了输出。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当质量成为影响需求的主要因素时,降低成本就没有意义了。
①
正确
②
错误
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