【单选题】【消耗次数：1】
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的
①
社会本位论思想
②
个人本位论思想
③
社会效益论思想
④
教育无目的论思想
参考答案：
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相关题目
【单选题】
在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【简答题】
教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有 ____[填空1]______和 __[填空2]________。
随机题目
【单选题】
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①
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②
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③
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④
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①
正确
②
错误
【判断题】
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①
正确
②
错误
【单选题】
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①
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②
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③
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④
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【单选题】
非对称加密方法的优点是（ ），而且能方便地鉴别贸易双方的身份。
①
加密技术很成熟
②
解决了对称加密技术中密钥的安全交换和管理
③
可以用于加密各种文件和数据
④
加密方法很复杂导致加密速度很慢
【单选题】
2001年修正之后的《著作权法》根据网络环境下著作权保护的需要，采纳的一个全新法律术语是（ ）。
①
信息网络使用权
②
信息网络传播权
③
信息网络复制权
④
信息网络收益权
【单选题】
当存在生产能力过剩时（ ）。
①
总需求增加对产出无影响
②
总供给增加对价格产生抬升作用
③
总供给减少对价格产生抬升作用
④
总需求增加将提高产出，而对价格影响很少