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【判断题】【消耗次数：1】
面向对象设计追求设计复杂的类。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 面向对象设计应该尽量重用已有的类。
①  正确
②  错误
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【判断题】 面向对象设计，主要进行系统设计与对象设计。
①  正确
②  错误
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【多选题】 面向对象设计，主要进行（）。
①  系统设计
②  功能设计
③  对象设计
④  模型设计
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【判断题】 面向对象设计，主要进行系统设计与模块设计。
①  正确
②  错误
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【简答题】 面向对象设计应该把设计变动减至[填空]。
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【判断题】 面向对象设计的系统设计和对象设计应该有明确的分割线。
①  正确
②  错误
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【判断题】 面向对象设计不能调整面向对象分析的结果。
①  正确
②  错误
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【单选题】 面向对象设计的变动应该( )。
①  越小越好
②  越大越好
③  不固定
④  不重要
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【判断题】 面向对象设计的设计变动非常方便，不是设计需要考虑的因素。
①  正确
②  错误
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【简答题】 面向对象设计过程中寻找使用已有类的方法是[填空]。
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随机题目
【单选题】 数字电路被应用在家电产品、测量仪器、通信设备、控制装置等领域。
①  对
②  错
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【单选题】 数字电路的基本单元是逻辑门电路。
①  对
②  错
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【单选题】 逻辑函数的表示方法有真值表、逻辑表达式和逻辑图。
①  对
②  错
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【单选题】 逻辑图是由逻辑符号所构成的图形。
①  对
②  错
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【单选题】 我国学前儿童社会教育的萌芽阶段，处于( )。
①  20世纪前
②  20世纪30年代
③  20世纪五六十年代
④  20世纪七八十年代
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【单选题】 我国学前儿童社会教育初创阶段的特点，不包括( )。
①  幼儿社会教育制度化、规范化
②  对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③  学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性
④  在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
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【单选题】 学前儿童社会教育的研究对象，不包括( )。
①  对象
②  规律
③  原理和方法
④  个性
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【单选题】 学前儿童社会教育是由( )进行的。
①  教育者
②  幼儿园
③  家庭
④  社会
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【单选题】 学前儿童社会教育的教育者不包括( )。
①  父母
②  幼儿教师
③  其他与幼儿有关系的成人
④  陌生人
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【单选题】 学前儿童社会教育不兼具( )。
①  常识性
②  道德性
③  规律性
④  生活与人文性
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