对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接收时可导致完全不同的行为，该现象称为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 重载

② 继承性

③ 封装

④ 多态性

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【简答题】对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接收时可导致完全不同的行为，该现象称为[填空]。

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【单选题】所谓多态性是指（）

① 不同的对象调用不同名称的函数

② 不同的对象调用相同名称的函数

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④ 一个对象调用不同名称的对象

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【单选题】有关多态性说法不正确的是（）

① C++语言的多态性分为编译时的多态性和运行时的多态性

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① 正确

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① 正确

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【单选题】实现运行时的多态性要使用（）

① 构造函数

② 析构函数

③ 重载函数

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① 正确

② 错误

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【判断题】良好的面向对象程序设计风格，既包括传统的程序设计风格，也包括为适应而面向对象方法所特有的概念（如继承性）而必须遵循的一些新准则。（）

① 正确

② 错误

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② 傀儡子

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① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童手工从操作过程看，主要从哪些方面进行评价？

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② 专注程度

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① 了解生活

② 认识自然

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【多选题】纸偶是将纸通过（）等手段加工而成。

① 折叠

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【单选题】当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。在这里，教师用了（）。

① 平行式介入法

② 交叉式介入法

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【单选题】在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。

① 平行式介入法

② 交叉式介入法

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【单选题】教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）。

① 平行式介入法

② 交叉式介入法

③ 垂直介入法

④ 情感性鼓励

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【单选题】当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（）。

① 平行式介入法

② 交叉式介入法

③ 垂直介入法

④ 情感性鼓励

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