一般来说，应该尽量选用面向对象语言来实现面向对象分析、设计的结果。

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【判断题】面向对象设计不能调整面向对象分析的结果。

① 正确

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【判断题】面向对象设计的结果，既可以用面向对象语言，也可以用非面向对象语言实现。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】面向对象设计的结果，既可以用面向对象语言，也可以用非面向对象语言实现。

① 正确

② 错误

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【单选题】在面向对象分析时，寻找候选类一般使用

① 名词词组策略

② 动词词组策略

③ 副词词组策略

④ 形容词词组策略

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【多选题】面向对象分析需要完成（）任务。

① 与用户进行充分沟通，全面理解和分析用户需求

② 识别解决问题的对象集合及对象间的关系

③ 定义类并建立类间的层次关系

④ 通过建立模型来表示对象之间的关系及行为特性

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【判断题】面向对象设计结果应该清晰易懂。

① 正确

② 错误

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【判断题】面向对象设计应该尽量重用已有的类。

① 正确

② 错误

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【单选题】在面向对象分析时，寻找候选类之间的关联一般使用

① 名词词组策略

② 动词词组策略

③ 副词词组策略

④ 形容词词组策略

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【单选题】面向对象设计结果应该清晰易懂，避免( )。

① 用词一致

② 使用已有的协议

③ 增加消息的数目

④ 模糊的定义

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【简答题】在面向对象分析中，对象模型的5个层次？

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【判断题】皮亚杰把儿童比喻成科学家，意指儿童像科学家一样，通过自身和周围世界的相互作用，自己见过关于客观世界的科学认识。

① 正确

② 错误

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【判断题】制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3岁幼儿尚无法形成对于“白天”“晚上”的时间知觉。

① 正确

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【判断题】小组活动属于集体教育活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿的科学探究活动无需教师的指导。

① 正确

② 错误

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【判断题】 0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。

① 正确

② 错误

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【判断题】 0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国幼儿园科学教育活动的总目标包括：科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识和能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前阶段的科学教育是整个科学教育体系的（）。

① 重点阶段

② 最后阶段

③ 奠基阶段

④ 最不重要的阶段

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【单选题】 3-6岁儿童的思维以（）为主。

① 直观行动思维

② 抽象逻辑思维

③ 具体形象思维

④ 感知运动思维

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