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【判断题】【消耗次数:1】
模块化,信息隐藏,抽象和逐步求精的软件设计原则有助于得到高内聚,低耦合度的软 件产品。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在面向对象的设计中,应遵循的设计准则除了模块化、抽象、低耦合、高内聚以外,还有信息隐藏。
①
正确
②
错误
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【判断题】
模块独立要求高耦合低内聚。
①
正确
②
错误
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【单选题】
结构化程序设计采用( )逐步求精的设计方法。
①
从左到右
②
从右到左
③
从上向下
④
从下向上
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【简答题】
如何降低模块间耦合度?
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【判断题】
一个设计得好的软件系统具有低内聚,高耦合的特征。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个设计得好的软件系统具有低内聚、高耦合的特征。
①
正确
②
错误
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【简答题】
模块的独立性可用耦合和内聚的高低来评定,设计较好的模块要求[填空]高、耦合[填空]。
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【判断题】
耦合度是对软件结构中模块间关联程度的一种度量。在设计软件时应追求尽可能紧密的耦合的系统。(X)
①
正确
②
错误
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【判断题】
结构化程序设计采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在软件设计中应该保持模块的独立性原则,()反映模块独立性。
①
耦合和内聚
②
数据和模块
③
模块内部的凝聚力
④
模块之间的耦合
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随机题目
【单选题】
皮亚杰认为,儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的?
①
失调
②
对抗
③
解除
④
平衡
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【单选题】
福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括哪一个?
①
球体
②
圆柱体
③
立方体
④
六面体
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【判断题】
皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有四个。
①
正确
②
错误
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【判断题】
行为主义的代表人物是格赛尔。
①
正确
②
错误
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【单选题】
提出替代强化的是?
①
班杜拉
②
埃里克森.
③
铁钦纳
④
华生
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【单选题】
乐意与人交谈,讲话礼貌。是《纲要》中() 领域教育的目标之一。
①
健康
②
语言
③
社会
④
科学
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【单选题】
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是?
①
福禄培尔
②
柏拉图
③
蒙台梭利
④
怀尔德斯平
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【单选题】
英国教育家洛克在《教育漫话》中,把儿童看作是?
①
天真的
②
白板
③
有罪的
④
无罪的
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【单选题】
()是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
①
表演游戏
②
规则游戏
③
结构游戏
④
角色游戏
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【单选题】
动作与行为练习法是()的基本方法。
①
幼儿体育
②
幼儿智育
③
幼儿德育
④
幼儿美育
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