为了提高模块的独立性，模块内部最好是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 逻辑内聚

② 时间内聚

③ 功能内聚

④ 通信内聚

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【判断题】低内聚可以提高模块的独立性。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】模块的内聚程度越高，独立性越强。

① 正确

② 错误

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【单选题】模块的内聚性最高的是如下哪种内聚？( )

① 逻辑内聚

② 时间内聚

③ 偶然内聚

④ 功能内聚

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【简答题】为什么说偶然内聚模块是最差的内聚形式？

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【判断题】模块独立要求高耦合低内聚。

① 正确

② 错误

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【多选题】判断模块内聚形式的依据有：

① 模块的大小

② 模块功能的单一性

③ 模块内程序语句间的关系

④ 模块内程序语句间的执行次序

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【单选题】模块内某成分的输出是另一成分的输入，该模块的内聚是

① 功能内聚

② 顺序内聚

③ 逻辑内聚

④ 通信内聚

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【单选题】为了提高模块的独立性，模块内部最差是（）

① 逻辑内聚

② 时间内聚

③ 功能内聚

④ 通信内聚

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【简答题】模块的独立性可用耦合和内聚的高低来评定，设计较好的模块要求[填空]高、耦合[填空]。

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【单选题】模块内聚度越高，说明模块内各成分彼此结合的程度越( )。

① 松散

② 紧密

③ 无法判断

④ 相等

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随机题目

【判断题】根据世界卫生组织(1989)的提法，健康必须具备的条件是心理健康、身体健康、社会适应良好和道德健康。

① 正确

② 错误

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【判断题】实验法是一种控制影响实验结果的有关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。

① 正确

② 错误

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【判断题】定势也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态。

① 正确

② 错误

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【多选题】强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。

① 人本主义理论

② 经典条件反射理论

③ 操作性条件反射理论

④ 有意义接受学习理论

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【多选题】为了将为迁移而教的思想渗透到教育、教学的全过程中，我们的教学应该遵循以下几条原则( )。

① 制定明确、具体、现实的教学目标

② 教学内容的编排应该循序渐进

③ 把握每一阶段学习的迁移价值

④ 启发学生对所学内容进行概括总结

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【多选题】小学儿童道德评价能力发展的有以下特点( ）。

① 从“他律”到“自律”

② 从效果到动机

③ 从别人到自己

④ 从片面到全面

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【多选题】小学儿童教育心理学的研究方法可分为（）。

① 观察法

② 实验法

③ 调查法

④ 研究法

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【多选题】元认知策略：是学习者用来评估自己的理解、安排学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题、监控自己的学习情况等方面的策略，它主要包括（）。

① 计划策略

② 监控策略

③ 调节策略

④ 控制策略

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【多选题】小学儿童认知活动的发展主要表现在（）。

① 知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展

② 注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展

③ 有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展

④ 以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

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【判断题】学习策略是指学生在学习活动中用来保证有效学习的规则、方法、技巧及其调控措施。

① 正确

② 错误

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