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【判断题】【消耗次数:1】
软件开发人员对用户需求的理解有偏差,这将导致软件产品与用户的需求不一致,是产生软件危机的唯一原因。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
软件开发过程中,在用户与软件开发人员之间直到沟通桥梁作用的人员是:( )
①
程序员
②
测试人员
③
系统分析员
④
系统维护人员
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【判断题】
用户对软件需求的描述不精确,往往是产生软件危机的原因之一。
①
正确
②
错误
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【单选题】
软件需求分析应确定的是用户对软件的哪种需求?( )
①
功能需求和非功能需求
②
性能需
③
非功能需求
④
功能需求
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【判断题】
需求评审人员主要由开发人员组成,一般不包括用户。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
为使得开发人员对软件产品的各个阶段工作都进行周密的思考,从而减少返工,所以( )的编制是很重要的。
①
需求说明
②
概要说明
③
软件文档
④
测试计划
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【判断题】
缺乏处理大型软件项目的经验。是产生软件危机的唯一原因。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
开发大型软件易产生疏漏和错误,往往是产生软件危机的原因之一。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
软件开发的需求活动,其主要任务是( )。
①
给出软件解决方案
②
给出系统模块结构
③
定义模块算法
④
定义需求并建立系统模型
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【判断题】
为了更好地开发软件,开发人员越多越好。
①
正确
②
错误
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【判断题】
面对日益增长的软件需求,人们显得力不从心。往往是产生软件危机的原因之一。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
“公立幼儿园运动”是近代美国学前教育史上的一件大事。
①
正确
②
错误
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【单选题】
1843年福禄培尔在()中系统介绍了通过歌谣及相关游戏教育婴幼儿的方法。
①
《人的教育》
②
《母亲与儿歌》
③
《幼儿园教育学》
④
《教育漫话》
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【判断题】
卢梭提出了“社会人”的培养目标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1868年明治维新使日本走上了资本主义道路,学前教育在这个背景下产生并发展起来。
①
正确
②
错误
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【单选题】
壬戌学制,采用的“六三三”制的框架。
①
日本
②
俄国
③
美国
④
法国
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【单选题】
张雪门认为“幼儿心目中并没有学科分类的观念,所以幼稚园的课程应打破学科的界限,让各个科目都变成幼儿整体生活的一面”,体现的是()原则。
①
偏重直接经验的原则
②
整体性原则
③
教学做合一原则
④
个体发展的原则
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【判断题】
1922年颁布的壬戌学制是在杜威理论的影响下制定的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化,教学法大众化”的指导思想。
①
正确
②
错误
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【判断题】
欧美式的或教会式的幼稚教育教师是权威,孩子必须服从老师的教导。教师教什么,学生学什么,全部活动不脱离教师的示范管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
民国建立以后,按着当时颁布的壬子癸丑学制的规定,幼教师资的培训被正式引人师范学校的培养目标。
①
正确
②
错误
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