仅具有保持和翻转功能的触发器是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

仅具有保持和翻转功能的触发器是（）。

① JK触发器

② T触发器

③ D触发器

④ Tˊ触发器

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【判断题】仅具有保持和翻转功能的触发器是RS触发器。

① 正确

② 错误

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【判断题】主从JK触发器电路中，主触发器合从触发器输出状态的翻转是同时进行的。

① 正确

② 错误

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【单选题】按触发器触发方式的不同，双稳态触发器可分为（）

① 高电平触发和低电平触发

② 上升沿触发和下降沿触发

③ 电平触发或边沿触发

④ 输入触发或时钟触发

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【单选题】仅具有置“0”和置“1”功能的触发器是（）。

① 基本RS触发器

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③ D触发器

④ JK触发器

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【判断题】 JK触发器没有约束条件而SR触发器有约束

① 正确

② 错误

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① RS触发器

② D触发器

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【多选题】具备翻转功能的触发器有（）。

① RSFF

② DFF

③ JKFF

④ TFF

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【单选题】当图所示的虚线框内为______时，可以实现D触发器转换为T触发器。

① 异或门

② 同或门

③ 或非门

④ 与非门

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【判断题】主从型JK触发器的从触发器开启时刻在CP下降沿到来时。

① 正确

② 错误

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【判断题】 CP=0时，由于JK触发器的导引门被封锁而触发器状态不变。

① 正确

② 错误

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【单选题】认知主义教学设计模式的代表学者是（）

① 加涅、布鲁纳、奥苏泊尔

② 华生、斯金纳

③ 布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰

④ 杜威、布鲁纳

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【单选题】在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（）四是如何确定这些目标正在得以实现?

① 如何确定这些教学目标

② 如何获得这些教学经验

③ 什么知识最有价值

④ 怎样有效组织这些教育经验

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【单选题】（）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。

① 社会改造主义

② 人本主义

③ 进步主义

④ 结构主义

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【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

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【单选题】（）的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。

① 目标取向

② 认知取向

③ 行为取向

④ 学习取向

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【单选题】加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（）。

① 评价

② 态度

③ 期望

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【单选题】（）是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学，特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础，提出了课程的结构主义范式。

① 加涅

② 斯金纳

③ 维果茨基

④ 布鲁纳

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【单选题】经典的课程开发模式是（）

① 目标模式

② 过程模式

③ 惠勒模式

④ 情景模式

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【单选题】教学评价的对象主要包括（）

① 教学结果、教师教行为、学生学行为

② 学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标

③ 宏观层面、中观层面、微观层面

④ 教师、学生、家长

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