根据逻辑功能可知，异或门的反是同或门。

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【判断题】【消耗次数：1】

根据逻辑功能可知，异或门的反是同或门。

① 正确

② 错误

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【单选题】具有“有1出0、全0出1”功能的逻辑门是（）。

① 与非门

② 或非门

③ 异或门

④ 同或门

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【单选题】异或门在两输入信号都为逻辑1电平时，其输出为逻辑______电平。

① 0电平

② 1电平

③ 不固定

④ 没有输出

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【判断题】异或函数与同或函数在逻辑上互为反函数。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “与”门逻辑功能是“有1出1，全0出0”

① 正确

② 错误

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【判断题】 OC门可以不仅能够实现“总线”结构，还可构成与或非逻辑。

① 正确

② 错误

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【判断题】所有的集成逻辑门，其输入端子均为两个或两个以上。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据转角位移方程可知（）。

① 已知杆端位移就一定能够确定杆端力

② 在没有刚体位移时，已知杆端位移才能确定杆端力

③ 已知杆端力就可以确定杆端位移

④ 即使已知刚体位移，知道了杆端力也不能唯一确定杆端位移

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【多选题】用（）门可以实现非门功能。

① 与非

② 或非

③ 同或

④ 异或

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【单选题】三种最基本的逻辑门属于简单门电路，它们是______。

① “与”门、“或”门、“与非”门

② “与”门、“或”门、“非”门

③ “与”门、“或非”门、“与非”门

④ “与”门、“异或”门、“非”门

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【判断题】漏极或集电极开路门电路必须在输出端外接上拉电阻到电源方可正常工作，多个这样的门的输出端直接相连可以实现线与的逻辑功能。

① 正确

② 错误

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① 内隐学习

② 接受学习

③ 外显学习

④ 发现学习

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② 学习与教学

③ 认知与个性

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① 场独立与场依存

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② 正强化

③ 负强化

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② 教学过程

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【多选题】学生心理发展的智力差异主要体现在( )

① 智力表现早晚差异

② 智力水平差异

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① 观察法

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② 小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突

③ 成年早期主要任务是形成亲密感

④ 图式的形成对儿童发展的意义重大

⑤ 儿童自主性的培养是在小学阶段

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【多选题】班杜拉认为观察学习包括以下（）四个过程。

① 注意

② 识记

③ 保持

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