【单选题】【消耗次数：1】
教师要积极利用各种教学资源，（ ）教材，设计适合学生发展的教学过程。
①
合理地教
②
按部就班地用
③
按照要求使用
④
创造性地使用
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
【多选题】
尊重与创造性使用道德与法治教材有效达成教学目标表现在哪些方面（ ）
①
对教材中“记叙文”栏目的尊重与创建性使用
②
对教材中“实践活动”栏目的尊重与创建性使用
③
对教材中“展示活动”栏目的尊重与创造性使用
④
对教材中“儿童诗”栏目的尊重与创造性使用
【单选题】
下列关于教师在使用论坛应用于教学过程的说法中，错误的是
①
选择稳定的服务器，最好有可靠的技术支持。
②
合理计划讨论区。
③
对学生进行适当培训，鼓励学生之间相互学习。
④
教师不必承担管理任务。
【单选题】
“三个代表”思想创造性地回答的了（ ）
①
什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
②
建设什么样的党，怎样建设党的问题
③
怎样建设中国特色社会主义的问题
④
怎样发展马克思主义的问题
随机题目
【单选题】
下列维生素中含金属元素的是
①
维生素B<sub>1</sub>；
②
维生素B<sub>12</sub>；
③
泛酸；
④
维生素B<sub>6</sub>；
⑤
叶酸
【单选题】
正常人空腹血糖的浓度是
①
3.64～6.56mmol/L
②
3.89～6.11mmol/L
③
3.72～6.33mmol/L
④
3.68～6.26mmol/L
⑤
3.59～6.47mmol/L
【单选题】
关于血糖的去路下列说法不正确的是
①
血糖进入组织细胞后被彻底氧化分解成CO<sub>2</sub> 和水，并释放大量能量
②
血糖进入肝脏、肌肉等组织后，分别合成肝糖原和肌糖原而被贮存
③
血糖过高时随尿排出
④
血糖不能转化成其他的物质被储存
⑤
血糖在各组织中可转变为非糖物质如脂肪和某些氨基酸等，也可转变为核糖、脱氧核糖等其他糖类
【单选题】
下列各项中对胰岛素发挥效应的描述错误的是
①
促进葡萄糖通过肌肉、脂肪等组织的细胞膜进入细胞内代谢
②
促进糖的氧化利用
③
促进糖元合成，抑制糖原分解
④
促进糖转变为脂肪
⑤
促进糖原分解和肝内糖异生作用
【单选题】
关于三羧酸循环的叙述错误的是
①
在线粒体内进行
②
反应是可逆的
③
是糖、脂肪、蛋白质的共同氧化途径
④
产生NADH和FADH<sub>2</sub>
⑤
有GTP生成