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【单选题】【消耗次数:1】
教师要因人而因、因材施教,这是由劳动对象的()决定的。
①
未成熟性
②
差异性
③
主动性
④
向师性
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相关题目
【单选题】
教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象的什么性质决定的?
①
未成熟性
②
差异性
③
主动性
④
向师性
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【判断题】
群体差异的存在,是我们必须更好地实施因材施教、因人施教的依据和理论基础之一。
①
正确
②
错误
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【判断题】
要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提
①
正确
②
错误
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【判断题】
礼仪具有普遍性、继承性与差异性特征
①
正确
②
错误
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【多选题】
如何实施因材施教策略
①
注重情感体验和个性特点
②
在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现
③
根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动
④
尊重每一个幼儿
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【判断题】
教师指导得越少,幼儿学习的主动性越高
①
正确
②
错误
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【判断题】
网络消费具有层次性,但不具有差异性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
网络消费具有层次性,但不具有差异性
①
正确
②
错误
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【单选题】
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
①
遗传差异
②
教育差异
③
环境差异
④
物质差异
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【单选题】
( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①
分解目标
②
横向目标
③
纵向目标
④
年龄阶段目标
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随机题目
【单选题】
普通法法系又称为:
①
罗马法系
②
英美法系
③
法典法系
④
民法法系
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【单选题】
“法律的进化,是一个从无形法向成形法(有形法)发展的过程。无形法包括潜势法、规范法、记忆法;成形法包括绘画法、文字法”。这个观点是( )提出的。
①
何任清
②
惠积陈重
③
孟德斯鸠
④
卢梭
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【单选题】
法律产生的关键环节是:
①
国家产生
②
规范调整
③
个别调整
④
习惯向习惯法的转变
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【判断题】
法是不会消亡的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
内发型法的现代化一般是在迫切需要社会政治、经济变革的背景中展开的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
普通法系,是指以古代罗马法、特别是以19世纪初 《法国民法典》为传统产生和发展起来的法律的总称。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从法律意识的专业化、普及化程度,可以划分为职业法律意识和大众法律意识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在诉讼程序方面,英美法系采用纠问制诉讼程序。
①
正确
②
错误
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【判断题】
法系是指根据法的历史传统和外部特征的不同,对法所做的分类,凡属于同一传统的法律就构成一个法系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
权力制约是指依靠法律的规定,界定权力之间的关系,使权力服从法律。
①
正确
②
错误
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